2007年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(小學及以下)試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學作用涉及( )
A．三大方面
B．四大方面
C．五大方面
D．六大方面
2．一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是( )
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
3．皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段的年齡約在( )
A．11-l5歲
B．7-11歲
C．2-7歲
D．O-2歲
4．心理咨詢與輔導的基本方法是( )
A．作品分析
B．問卷
C．會談
D．實驗
5．認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎(chǔ)上進行的，有意義的學習中一定有遷移，這個理論的提出者是( )
A．奧蘇伯爾
B．陸欽斯
C．桑代克
D．賈德
6．操作技能形成的階段一共可以分成( ) ：
A．三個
B．四個
C．五個
D．六個
7．學生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是( 1
A．生成性
B．客觀性
C．不平衡性
D．變通性
8一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，這是( )
A．學習遷移
B．水平遷移
C．垂直遷移
D．具體遷移
9問題解決的基本特點是( )
A．目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B．客觀性、認知性、序列性
C．目的性、認知性、客觀性
D．目的性、認知性、序列性
10.人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是( )
A．皮亞杰
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．柯爾伯格
11．成就動機理論的主要代表人物是( )
A．維納
B．奧蘇伯爾
C．阿特金森
D．班杜拉
12．在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略．，這是指( )
A．發(fā)現(xiàn)學習
B．情境教學
C．合作學習
D．程序教學
13．最早研究群體動力的是心理學家( )
A．謝里夫
B．布魯納
C．戴爾
D．勒溫
14．非測驗的評價技術(shù)主要包括( )
A．案卷分析、觀察、情感評價
B．案卷分析、觀察、認知評價
C．實驗、日記分析、技能評價
D．實驗、日記分析、認知評價
15．小學生兒童的社會性發(fā)展表現(xiàn)的兩個方面是( )
A．社會性認知與社會性情感
B．社會性行為與社會性交往
C．社會性意志與社會性認知
D．社會性認知與社會性交律
16．影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質(zhì)量的是( )
A．氣質(zhì)
B．性格
C．需要
D．動機
17．五年級二班一共有48位學生，小紅排名全班第l5名，這種評價屬于( )
A．常模參照評價
B．標準參照評價
C．形成性評價
D．總結(jié)性評價
18．通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為( )
A．言語直觀
B．模象直觀
C．實物直觀
D．行為直觀
19．形成訓練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于( )
A．早期的遷移理論
B．道德發(fā)展理論
C．動機理論
D．認知發(fā)展理論
20．馬斯洛認為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有( )
A．三種
B．四種
C．五種
D．六種