1.其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)" />

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2011年教師資格考試小學(xué)心理學(xué)練習(xí)(10)

作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-07-04 15:39:19  來源:育路教育網(wǎng)
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判斷下列各題正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”
1.斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。 ( )
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果,同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 ( )
3.定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。 ( )
4.符號(hào)學(xué)習(xí)就是詞匯學(xué)習(xí)。 ( )
5.技能是一種本能行為。 ( )
6.元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。 ( )
7.擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問題。 ( )
8.品德是個(gè)體的先天稟賦。 ( )
9.行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。 ( )
10.教師可用相同的課堂管理模式對(duì)待不同性質(zhì)的班級(jí)。 ( )

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