江蘇省教師資格證考試教育心理學模擬試題(2)

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的字母填在題干的括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1.當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的( )。
A.準備律
B.練習律
C.效果律
D.動機律
2.在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人因作出某種行為而受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似于強化的效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為( )。
A.內(nèi)在強化
B.替代性強化
C.負強化
D.無意強化
3.發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是( )。
A.苛勒
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.布魯納
4.先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者頭腦中原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習內(nèi)容的組織技術或教學策略叫( )。
A.比較性組織者
B.認知結構
C.先行組織者
D.固定點
5.在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為( )。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
6.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為( )。
A.變式
B.比較
C.概括
D.抽象
7.某學生活潑好動，情緒發(fā)生快而多變，注意和興趣容易轉移，思維、言語、動作敏捷，善于交際，充滿生氣，但往往表現(xiàn)出輕率、不穩(wěn)重和“冷熱病”等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質類型屬于( )。
A.膽汁質
B.粘液質
C.抑郁質
D.多血質
8.個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的行為方式中的心理特征叫( )。
A.能力
B.氣質
C.性格
D.習慣
9.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出的特征稱為( )。
A.意志
B.動機
C.能力
D.氣質
10.精神分析學派心理學的創(chuàng)始人是( )。
A.弗洛伊德
B.布魯納
C.馬斯洛
D.布盧姆
11.教育心理學是研究學校教育情景中( )基本心理學規(guī)律的科學。
A.教師教學
B.教師教育
c.學生學習
D.學生學習與教師教育
12、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》，幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的( )策略。
A.系統(tǒng)化
B.聯(lián)想
C.替換
D.組塊
13、( )學習理論認為，學習不是從不知到知的過程，而是在學習者原有知識經(jīng)驗的基礎上不斷“生長”出新的知識意義的過程。
A.人本主義
B.行為主義
C.建構主義
D.認知派
14、個體想象自己在他人心目中的形象，想象他人對自己的評價，從而確立自我感，這種自我稱為( )。
A.投射自我
B.理想自我
C.社會自我
D.鏡中自我
15、站在別人的立場上，設身處地為他人著想，用別人的眼睛看問題，用別人的心思考問題，這叫( )。
A、同情
B.投射
C、憐憫
D.移情
16、個體由于群體的輿論壓力，在認知和行動上不由自主地趨向于跟多數(shù)人一樣的現(xiàn)象稱( )。
A、凝聚性
B.從眾
C、社會助長作用
D.士氣
17、研究表明，學習動機強度與學習效率之間的關系一般表現(xiàn)為( )。
A、正相關
B.負相關
C、無相關
D.動機強度適中，學習效率最高
18、心理學家羅森塔爾等人經(jīng)過實驗所得出的( )效應表明：教師如能對學生熱情相待，寄予較高的期望，則學生就會朝著教師所期待的方向和水平發(fā)展變化。
A、皮格馬利翁
B.“自己人”
C、威信
D.好感
19.將學生的學習由簡單到復雜依次分為識記、理解、應用、分析、綜合和評價的教育心理學家是( )。
A.加涅
B.布盧姆
C.桑代克
D.布魯納
20.群體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為( )。
A.規(guī)范
B.輿論
C.群體氣氛
D.凝聚性