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2010年心理咨詢師二級(jí)考試輔導(dǎo):心理生理理論

作者:不明   發(fā)布時(shí)間:2010-09-01 10:39:04  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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  心理學(xué)的一個(gè)重要分支,研究對(duì)象主要是心理現(xiàn)象的生理機(jī)制,也可以說(shuō)是研究在大腦中產(chǎn)生的心理活動(dòng)的物質(zhì)過(guò)程,這一學(xué)科的研究主要集中在神經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)結(jié)構(gòu)和功能,內(nèi)分泌系統(tǒng)的作用,感知、思維、情感、記憶、學(xué)習(xí)、睡眠、本能、動(dòng)機(jī)等心理活動(dòng)和行為的生理機(jī)制。該學(xué)派有以下幾個(gè)代表人物:

 �、傥譅柗�(H.G.Wolff)的心理應(yīng)激理論

  他通過(guò)對(duì)胃瘺病人觀察發(fā)現(xiàn),在精神愉快時(shí),粘膜血管充盈、分泌適量;在憤怒、仇恨時(shí),粘膜充血,分泌增加;但在憂郁自責(zé)、孤獨(dú)時(shí)粘膜蒼白、血管收縮、分泌減少、運(yùn)動(dòng)抑制。他認(rèn)為這些生理和病理變化是心身疾病結(jié)構(gòu)性改變的前驅(qū)。他支持不同的心理刺激能激發(fā)全身性非特異性心理應(yīng)激反應(yīng)的理論。他以精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)去研究心理因素和情緒對(duì)健康和疾病的影響,并以數(shù)據(jù)形式表示研究中所觀察到變化。他采用流行病學(xué)的方法證實(shí)社會(huì)因素和心理因素對(duì)健康和疾病的影響的可靠性,他還提出情緒對(duì)生理活動(dòng)的作用還受遺傳性器官罹患性和個(gè)性特征的影響。

 �、趧e赫切列夫的反射學(xué)理論

  別赫切列夫于1885年在喀山建立俄國(guó)第一個(gè)心理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、十月革命前就針對(duì)主觀心理學(xué)提出“客觀心理學(xué)”思想,認(rèn)為不僅應(yīng)把心理理解為主觀的東西,而且還要理解為客觀的東西,理解為腦的物質(zhì)過(guò)程。個(gè)人的精神生活可成為主觀心理學(xué)的研究對(duì)象,而涉及其他人,我們只能研究他們?cè)谕饨缱饔玫挠绊懴掳l(fā)展起來(lái)的內(nèi)部過(guò)程的外部表現(xiàn)。這種外部表現(xiàn)就是反射,他把人的有意識(shí)的行為視為反射作用的總合,主張要用嚴(yán)格的客觀方法記錄外部的反應(yīng)。

 �、郯透β宸虻那榫w理論

  巴甫洛夫條件反射學(xué)說(shuō)的一個(gè)組成部分。他一方面把情緒和“本能”并提,認(rèn)為情緒激動(dòng)乃是在皮質(zhì)控制力減弱條件下極其復(fù)雜的無(wú)條件反射的優(yōu)勢(shì)和暴亂。另一方面把情緒與大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的動(dòng)力定型的建立聯(lián)系在一起。他認(rèn)為動(dòng)力定型的建立過(guò)程,建立的完成過(guò)程,定型的維持和它的破壞,在主觀上就構(gòu)成我們各種積極和消極的情感。他認(rèn)為在習(xí)慣的生活方式發(fā)生改變時(shí),例如失業(yè)或親人死亡時(shí),還有當(dāng)心理恐慌和信仰粉碎時(shí),所經(jīng)驗(yàn)到的沮喪的情感,其生理基礎(chǔ)就是舊的動(dòng)力定型受到破壞,新的定型又難以建立起來(lái)。人的環(huán)境以及因它而產(chǎn)生的某種變化對(duì)他所具有的意義愈大,情感體驗(yàn)就愈深刻。由此而產(chǎn)生的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)的改造便引起了興奮過(guò)程。

  巴甫洛夫認(rèn)為:人和動(dòng)物的心理活動(dòng),包括人的一切智慧、行為和隨意運(yùn)動(dòng),都是在無(wú)條件反射基礎(chǔ)上形成的條件反射。他把條件反射視為機(jī)體與外部世界相互作用的要素,主張采用條件反射這一客觀的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)科學(xué)地研究主觀心理現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)一切主觀活動(dòng)都是由客觀外界所決定的,堅(jiān)持機(jī)體與環(huán)境、心理與生理、主觀與客觀的辨證統(tǒng)一。

  ④坎巴兩氏情緒學(xué)說(shuō)

  本世紀(jì)二、三十年代,美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)(W.B.Cannou)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,情緒不能用生理變化的知覺來(lái)解釋,他認(rèn)為控制情緒乃中樞神經(jīng)而非周圍神經(jīng)系統(tǒng)�?厕r(nóng)根據(jù)以下事實(shí)提出了情緒的丘腦學(xué)說(shuō):

  <1>切去腦皮層(丘腦保留)的動(dòng)物表現(xiàn)過(guò)分的憤怒反應(yīng),丘腦切除,其反應(yīng)消失;

  <2>丘腦單側(cè)的傷害,增加來(lái)自身體該側(cè)面的情緒成分;

  <3>在人類,影響丘腦一邊的瘤,則影響單側(cè)的情緒表現(xiàn);

  <4>輕度的麻醉引起腦皮層對(duì)下級(jí)中樞控制的短暫減弱或疾病引起的永久損害,發(fā)出自由而時(shí)常持久的流淚與哭的表情。

  他認(rèn)為當(dāng)丘腦神經(jīng)過(guò)程被激動(dòng)起來(lái)時(shí),專業(yè)性質(zhì)的情緒才附加到簡(jiǎn)單的感覺上,他認(rèn)為丘腦是情緒的控制中心。他認(rèn)為來(lái)自外界刺激而產(chǎn)生的知覺被傳送到丘腦,丘腦對(duì)其進(jìn)行加工后傳送到皮層產(chǎn)生情緒體驗(yàn),同時(shí)丘腦又通過(guò)激活內(nèi)臟和骨骼機(jī)產(chǎn)生外圍的一切生理變化�?厕r(nóng)的學(xué)說(shuō)是1927年提出,其中一部分工作由其弟子巴德(P.Bard)完成,故稱“坎巴兩氏情緒學(xué)說(shuō)”。

  ⑤塞爾耶,漢斯的應(yīng)激理論

  加拿大心理學(xué)家塞爾耶,漢斯(Selge,Hans)認(rèn)為當(dāng)人遇到緊張或危險(xiǎn)的場(chǎng)面或情境時(shí),身體和精神負(fù)擔(dān)過(guò)重,恰逢這時(shí)人往往又需迅速作出重大決策來(lái)應(yīng)付這種危機(jī),這是就導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生。在應(yīng)激狀態(tài)下,通過(guò)下丘腦—腦垂體—腎上腺軸的一系列作用,腎上腺皮質(zhì)激素大量產(chǎn)生,使機(jī)體處于充分的動(dòng)員狀態(tài),心率血壓體溫肌肉緊張度,代謝水平等都發(fā)生顯著變化,從而增加機(jī)體活動(dòng)力量,以應(yīng)付緊急情境。緊張而持久的應(yīng)激會(huì)產(chǎn)生過(guò)度的興奮,注意和知覺的范圍縮小,言語(yǔ)不連貫不規(guī)則,行為紊亂等,這種持續(xù)的應(yīng)激狀態(tài)會(huì)通過(guò)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化推毀機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制,導(dǎo)致胃潰瘍,胸腺退化,免疫力下降,甚至發(fā)生臨床休克或死亡。

  這一具有革命性的應(yīng)激理論使人們發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)內(nèi)分泌參與了許多疾病的發(fā)生發(fā)展,諸如冠心病、高血壓、心肌梗塞、腦卒中、糖尿病、甲亢、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、哮喘、癌癥等,這些都被歸劃為身心疾病一類。

級(jí) 別 課 程 課時(shí) 學(xué)費(fèi) 試聽 報(bào)名


級(jí)
全程班 130 ¥1700 試 聽
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 130 ¥900 試 聽
沖刺班
28 ¥500 試 聽
真題模考班(3套真題) 6 ¥200 試 聽
心理診斷技能 8 ¥150 試 聽
論文指導(dǎo) 2 ¥50 試 聽


級(jí)
全程班 100 ¥1400 試 聽
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 100 ¥800 試 聽
沖刺班 22 ¥400 試 聽
真題模考班(3套真題) 22 ¥400 試 聽
心理診斷技能 3 ¥100 試 聽
    二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940)
    三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840)
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報(bào)考直通車
 
·考試時(shí)間:2010年11月21日。
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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