隨著申論滿分作文的出現(xiàn)，如何在申論考試中將自己的分數(shù)最高化，便又觸到了公務員

　　應考者最敏感的神經(jīng)。究竟申論作文怎么寫才能得高分，才能使閱卷人員心甘情愿得給出他那對考生來說至關(guān)重要的分數(shù)，萬學金路公務員周建老師就此問題在這里給出大家一些建議。

　　通過申論作文滿分文章，我們能發(fā)現(xiàn)此文章中諸多的優(yōu)點，其實我們在平時都知道，并且是爛熟于心的。在應考者備考的過程中，每一位考生都不是消極地等待在考試中或考試后出現(xiàn)奇跡，他們都付出了自己艱辛的勞作。精神、物質(zhì)與肉體的多重重壓使得他們不敢對自己的考試有絲毫的松懈。那么，為什么在每次的申論考試中還是有相當大一部分考生成績并不理想呢？！今天，萬學金路周建老師就和大家一同從申論滿分作文中探索其中的奧妙。

　　俗話說得好，“萬事開頭難”，這不是沒有道理的。要做到“落筆生輝”實是不易。為什么開頭如此難呢？一方面，開頭是門面語，要首先給讀者一個耳目一新的印象。否則開頭抓不到讀者的興趣，讀者便沒有心情看下去。在閱卷者閱卷時，考生的分數(shù)也就很難有一個理想的結(jié)果。另一方面，開頭是文章的一部分，他有自己規(guī)定的任務。有些事開頭要點出來，不能談得太多。談得太多，便肢解了后面的內(nèi)容；有的開頭要概括，又要開宗明義，后面才能展開；有的開頭講求趣味，一見面就能抓住讀者。如此等等，都是相當有難度的。同時寫開頭還要考慮到結(jié)尾。結(jié)尾與開頭呼應，才能體現(xiàn)文章的完整性。開頭有伏筆，后面才能出人意料而又有理有據(jù)。

　　現(xiàn)在，大家來看一篇滿分作文的開頭。“縱觀古今，秦國因極力推行“商鞅變法”而使

　　國力昌盛，以致最終實現(xiàn)一統(tǒng)天下之偉業(yè)。而清政府閉關(guān)自守、摒棄改革創(chuàng)新，終致喪國辱權(quán)、泱害國民。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動器，惟有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展。“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”江主席曾高屋建瓴強調(diào)。而至今日，我國雖步入經(jīng)濟快速增長的上升期，但卻凸現(xiàn)出許多有關(guān)創(chuàng)新水平低下以致阻礙發(fā)展的問題。據(jù)報道，

　　雙邊貿(mào)易規(guī)模最大的30種商品中，中方具有比較優(yōu)勢的很少，多數(shù)是日本具有優(yōu)勢的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。” 作者以歷史上一對結(jié)局具有巨大反差的對比來引出主題，只此一筆，便有了足夠的亮點來吸引讀者的眼球。緊接著一句江主席高屋建瓴的話語并一個一百八十度陡轉(zhuǎn)的事實，將文章主題進一步深化。這樣的文章開頭，不僅閱卷者喜歡，每一個人都會為它拍案叫絕，所以，周建老師提醒大家注意學習這樣的開頭，并為自己所用。

　　再看文章的主體部分。這部分主要是作者就存在的問題提出自己的見解和具體的解決方

　　案。人與人是不同的，同樣的解決方案不同的人來寫就會有不同的效果，這就牽涉到了寫作技巧的問題。滿分作文的作者在安排方案具體步驟的過程中就巧用了一些技巧。要解決問題就要從本質(zhì)上或者說從根源上找到它的事發(fā)原因，這樣提出的方案才能夠從根本上解決問題。這一點作者處理得很好，不吝筆墨的使用了一段文字來闡述了這個問題根源。在具體方案安排上，作者做到了主次分明及重點與非重點的合理安排，使整個的方案邏輯嚴密，并照顧到了方案的可行性。在具體措施完成后，仍不忘來上一段高屋建瓴、總攬全局的概括，從而使讀者記憶中分散的條條措施凝聚到了一起�？赐赀@一部分，讀者會有這樣的感受，對作者提出的方案，不但具體措施條清縷晰，還有了一個全局上的把握。

　　再看結(jié)尾。在一篇文章中，結(jié)尾和開頭具有同樣的分量。白居易說“句首標其目，卒章

　　顯其志”；喬夢符提出“豹尾”之說；謝榛主張“結(jié)句當如撞鐘，清音有余”；沈德潛、施補華要求結(jié)尾“作斗健語”、“完固有力”；李漁認為“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難蘧別”。這些說法同樣也各有道理。在文章結(jié)尾時，作者切不可因為文章即將結(jié)束而放松對自己的要求。好的文章要有好的結(jié)尾，好的結(jié)尾貴在不落俗套。好的結(jié)尾除了要再次點明主題，回應開頭之外，還要有力，有余味，要給人留下思索的余地。當然，精煉優(yōu)美的收筆語言同樣也能夠為文章增色不少。大家現(xiàn)在來看這篇滿分作文的結(jié)尾。“長城非一日之功，創(chuàng)新非片刻使然。”這樣點題且精煉優(yōu)美的結(jié)尾語言定能夠使人全身舒暢，有一種如沐春風的感覺。

　　所謂文無定法，這中間就要強調(diào)靈活運用的問題。考生不能按照某一個人都認為好的

　　格式往里面添內(nèi)容，這樣就違背了作文的原則，寫出的文章也定是乏味之極。所以周建老師強調(diào)，考生在掌握了大量的作文原則和方法之后，能夠根據(jù)文章具體需要靈活搭配和組合。這樣才能寫出有別于他人且令讀者耳目一新的文章來。