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2009年教師資格考試練習(xí)題三

來源:網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間:2009-06-24 10:25:33

單項選擇題
1、加涅提出了(     )模式。
A、積累學(xué)習(xí)                    
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、觀察學(xué)習(xí)                    
D、接受學(xué)習(xí)
答案:A

2、當(dāng)某兒童看到一只小花貓而說“這是一只貓”時,他所進(jìn)行的理解活動是(     )。
A、對語言的理解                
B、對事物類屬的理解
C、對因果關(guān)系的理解            
D、對邏輯關(guān)系的理解
答案:B

多項選擇題
1.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性,組織教師進(jìn)修時,一般是(  )。  
A.以業(yè)余為主      
B.以自學(xué)為主     
C.以長期為主 
D.以短期為主      
E.以國外學(xué)習(xí)為主
答案:ABD

2.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是(  )。  
A.無歧視原則        
B.提早自立原則    
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則  
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則    
E.兒童利益最佳原則
答案:ACDE

判斷題
1、信息加工理論認(rèn)為,人在解決問題時主要采取試誤方法。
答案:×

2、解決問題的隨機(jī)探索側(cè)略是隨機(jī)地試用一切可能的方案,直到取得成功。
答案:√

論述題
聯(lián)系實際分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因。
答:(1)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重
    (2)家庭關(guān)系緊張
    (3)自我評價不客觀
    (4)性生理與性心理發(fā)展不平衡。

糾錯

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