2012年國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)資料(15)
來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2012-04-13 [an error occurred while processing this directive]
(一)背景鏈接
一條去年2010年9月27日發(fā)出的微博,至2011年春節(jié)已被轉(zhuǎn)發(fā)了6000多次。開頭的第一句話是:“互聯(lián)網(wǎng)能再創(chuàng)奇跡嗎?”2008年,一男子在深圳抱走了湖北人彭高峰3歲半的兒子彭文樂,令這位父親裂肺撕心。近年來,國內(nèi)掀起打拐狂潮,已解救了5896名兒童,移交民政部門736人。但小文樂一直沒有下落。當(dāng)兔年春節(jié)的爆竹聲響起時(shí),一位回鄉(xiāng)探親的大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)小男孩像極了那張?jiān)诰W(wǎng)上被瘋傳兩年多的尋人啟事,他迅速通過尋親網(wǎng)站傳遞消息。最后,在警方的陪同下,彭高峰終于找到了魂?duì)繅艨M的兒子。目前,一場名為“隨手拍照解救乞討兒童”的自發(fā)性活動正在網(wǎng)絡(luò)間迅速流傳。截至2011年2月,已有5名孩子被救出。更多失散的孩子,有望重歸親人的懷抱。
(二)怎么看
1.“微博打拐”意義
此次“微博打拐”事件,與司法機(jī)構(gòu),特別是警方正在推動的針對拐賣犯罪實(shí)施綜合治理的努力不謀而合。警方還提出從“打擊拐賣”到“反對拐賣”概念的轉(zhuǎn)變,其目的是為改變警方單打獨(dú)斗的局面,針對拐賣兒童婦女犯罪,建立全社會參與的預(yù)防、打擊、救助的綜合治理模式。由此,“微博打拐”事件成為一個(gè)很好的由頭。它提醒人們:“打拐”與“反拐”還任重道遠(yuǎn);它也啟示人們:從“微博打拐”到全社會“反拐”,應(yīng)是一條必由之路——從個(gè)體的努力到“全民戰(zhàn)爭”,必將弘揚(yáng)正義,消滅罪惡。
2.“微博打拐”的困境
第一,“微博打拐”自身存在否定機(jī)制。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)造勢和傳統(tǒng)媒體營造的圍觀恰恰是不可持續(xù)的,網(wǎng)民的參與熱情也無法持久,所以熱鬧一段時(shí)間后,可以預(yù)想“微博打拐”的運(yùn)動員將會大量散去。要避免這一點(diǎn),“微博打拐”的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動就必須轉(zhuǎn)化為制度的救助、法律的打擊,以及公益機(jī)構(gòu)的關(guān)愛的常態(tài)化操作。
第二,“微博打拐”存在合法性危機(jī)。事實(shí)上,從一開始,“微博打拐”運(yùn)動就伴隨著合法性危機(jī)。在于建嶸教授主張“全面禁止兒童乞討”的修改立法草案,并準(zhǔn)備在今年全國“兩會”上提交時(shí),“微博打拐”似乎突然來了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)向,從“打拐”轉(zhuǎn)向禁止兒童乞討,而關(guān)于它是否具有合法性的爭論也達(dá)到極端。
3.“微博打拐”的爭議
第一,法律是否該禁止兒童參與乞討;第二,從乞討兒童中打拐是否找錯(cuò)方向;第三,社會的毒瘤是貧窮而不是童乞;第四,打拐不應(yīng)遮蔽對貧困的思考;第五,乞討兒童的問題,不僅僅限于“打拐”,根本問題是社會福利保障制度。
(三)怎么辦
第一,要降低活動參與的門檻。在這場由微博發(fā)起的打拐活動中,凡是有心人皆可參與到這場活動中來,提供打拐線索再也無需專門通過公安機(jī)關(guān)的報(bào)案、筆錄等程序。這并不意味著這些程序不重要。只是對非專業(yè)的社會熱心人士而言,程序的完備就意味著提高了愛心的成本,這也會在很大程度上束縛社會公眾的參與熱情。
第二,信息需要可交流、可驗(yàn)證。此前公安部門發(fā)起的打拐活動中,所有信息單向匯總到公安機(jī)關(guān)。這樣固然有助于公安機(jī)關(guān)甄別信息,但卻不利于社會公眾對這些信息的鑒別和利用。此次行動中,任何主體都可以通過一個(gè)平臺來獲得所需的信息,從而便利了打拐者,也激勵了信息提供者,使獲得和利用信息的成本更低。
(四)怎么考
微博打拐就本質(zhì)而言,其反映出的仍是在處理公共事務(wù)過程中涌動的不可小視的民間力量。這種力量促使政府與民間行為合力,共同推動社會的進(jìn)步。
教育專家認(rèn)為,從命題角度而言,微博打拐的命題角度十分寬泛,它涉及到政府的社會管理職能、民眾的社會力量、微博打拐的困境和爭議等多方面內(nèi)容,而各方面的內(nèi)容都可以單獨(dú)命題。從命題形式而言,微博打拐存在多種命題方式,比如材料題、漫畫題都是比較容易出現(xiàn)的命題形式。
【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯(cuò)】