山東省2012年中學教育學全真模擬題及解析(13)
來源：育路教育網發(fā)布時間：2012-02-01 17:12:21
1．班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是( )。
A．觀察法
8．訪問法
C．問卷法
D．調查法
E．座談法
2．根據(jù)調查的目的不同，調查法可以分為( )。
A．全面調查
B．常規(guī)調查
C．重點調查
D．比較調查
E．典型調查
3．調查法的局限在于( )。
A．掌握了第一手資料
B．難以驗證某種教育現(xiàn)象的因果關系
C．材料發(fā)生的先后順序難以確定
D．對教育的實際了解不深入
E．掌握直接材料
4．反映一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( )。
A．教育制度
B．學校教育制度
C．教育體制
D．學校領導制度
E．教育機制
5．在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭
B．捷克的夸美紐斯
C．法國的斯圖謨
D．德國的福祿培爾
E．尼德蘭的伊拉斯謨
答案解析：
1．A
【解析】班主任在自然狀態(tài)下，通過課堂教學、課外活動和組織勞動，能比較自然地了解到學生思想行為的傾向性、能力、興趣及習慣特征，例如：在上課時觀察學生上課的情緒、注意力、回答問題的情況，完成課堂作業(yè)的情況，從中了解學生的學習態(tài)度、知識質量，語言表達能力、意志品質以及對各門課的興趣等。
2．BD
【解析】根據(jù)調查的目的可以分為常規(guī)調查和比較調查；根據(jù)調查對象的選擇范圍可以分為全面調查、重點調查、抽樣調查和個案調查。
3．BC
【解析】調查法主要局限在于調查的結果往往難以證明某種教育現(xiàn)象的因果關系，而且同一時間收集到的各種事實數(shù)據(jù)，有時難以分辨發(fā)生時間的先后。
4．C
【解析】教育體制是教育制度的一部分，它是一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定的總和。
5．B
【解析】夸美紐斯在《大教學論》中論述了班級授課制，奠定了班級授課制的理論基礎。
