山東省2012年中學教育學全真模擬題及解析(12)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 17:11:04
1．世界上第一部研究教學法的書是( )。
A．昆體良的《雄辯術原理》
B．《大教學論》
C．《理想國》
D．凱洛夫的《教育學》
E．昆體良的《論演說家的教育》
2．隨著年齡和才智的增長，在自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用的是學生的( )。
A．自我評價能力
B．自我調(diào)控能力
C．自我教育能力
D．自我學習能力
E．自我反思能力
3．一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過程中( )的表現(xiàn)。
A．認知階段
B．認同階段
C．依從階段
D．同化階段
E．內(nèi)化階段
4．反映家庭教育中存在問題的說法的是( )。
A．方法科學
B．家長對孩子期望偏高
C．片面重視孩子的智力開發(fā)文化學習
D．不能全面關心孩子的成長
E．家庭教育是教育的一個分支
5．現(xiàn)代班級管理強調(diào)以( )為核心來建立管理機制。
A．學校
B．教師
C．教育內(nèi)容
D．學生
E．師生
答案解析：
1．AE
【解析】古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。他的《雄辯
術原理》又稱《論演說家的教育》是西方第一本教育專著。
2．C
【解析】學生的自我教育能力是學生品德賴以形成的內(nèi)部因素，也是學生品德發(fā)展程度的一個主要標志。要遵循學生自我教育能力的發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，因勢利導，有計劃地培養(yǎng)與提高學生的自我意識、自我評價和自我調(diào)控能力，以形成和發(fā)展他們的自我教育能力。自我教育能力的形成與發(fā)展，反過來會幫助學生更加積極地吸收外在的教育因素，促進自身的品德發(fā)展。
3．C
【解析】道德品德的發(fā)展會經(jīng)過順從階段、同化階段、內(nèi)化階段分別對著的道德水平是依從性水平、認同性水平和信奉性水平。順從水平，行為具有盲目性、被動性和不穩(wěn)定性。
4．BCD
【解析】最常見的問題是家長對孩子期望太高、過于溺愛或限制過多、凡事包辦、唯智力的片面教育。
5．D
【解析】人本思想要求教育領域要以學生及其發(fā)展為本，班級管理也以學生為核心建立管理機制。
