2012年國考漸近，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年報(bào)考人數(shù)為123.4萬，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)和同樣強(qiáng)大的對(duì)手，如何利用好時(shí)間、資源，積極備考，相信每位考生都已經(jīng)有了全面的規(guī)劃。但全面并非合理，在關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提升申論水平，在接下來的時(shí)間里讓自己的復(fù)習(xí)事半功倍，脫穎而出、突出重圍？中公教育立足于考生實(shí)際，具體分析了考生在今后的復(fù)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并針對(duì)這些問題為大家提供了適當(dāng)、合理的突破技巧，希望能夠幫助各位考生在國考中占據(jù)不敗之地！

    通過前段時(shí)間的復(fù)習(xí)，想必大家對(duì)于“申論是什么”已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于申論的具體題型也有了大體的了解，申論并沒有想象的那么難。但是，即便這樣，各位考生也絕對(duì)不可能保證自己在作答申論試卷時(shí)可以做到游刃有余。

    因此，在備考申論時(shí)就要盡力避免以下容易出現(xiàn)的問題：

    一、材料主題把握不精準(zhǔn)，內(nèi)容分析不全面

    給定材料在申論試卷中占相當(dāng)大篇幅，是申論考試的載體，是申論作答的基礎(chǔ)和前提。國考申論中的給定材料往往來源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和官方文獻(xiàn)，大都是目前社會(huì)熱點(diǎn)和國家重點(diǎn)解決的問題的集合。國考申論按照省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，也就是說省級(jí)以上試卷著重從深層主旨層面來布置材料和問題，而地市級(jí)試卷則是從淺層內(nèi)容層面對(duì)材料進(jìn)行呈現(xiàn)。但部分考生在閱讀材料過程中往往缺乏對(duì)于材料主旨把握的意識(shí)，而且不能對(duì)材料之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確把握；歸納概括缺乏高度，僅限于表層的描述；對(duì)材料要點(diǎn)的提煉不夠精準(zhǔn)、全面，且不能做到棄蕪取精。

    二、審題不仔細(xì)，肆意發(fā)揮、盲目作答

    眾所周知，考試作答的第一步就是審題，審清題目對(duì)于正確作答具有至關(guān)重要的作用，對(duì)于國考申論而言，審題既包括審作答方法、對(duì)象、范圍這些宏觀方面，也包括審格式要求、題目數(shù)量、字?jǐn)?shù)要求這些細(xì)枝末節(jié)。而有些考生在試卷發(fā)下之后，生怕時(shí)間不夠，匆匆瀏覽一眼材料，掃一下題目，憑自己想法盲目作答，答案脫離材料，觀點(diǎn)不明確，胡子眉毛一把抓，甚至答非所問，從而致使答案混亂。這樣，既浪費(fèi)了時(shí)間，又會(huì)嚴(yán)重失分，反而得不償失。

    三、答案要點(diǎn)提煉加工不合邏輯，龐雜淺顯

    要點(diǎn)的提煉是在審清題目之后，通過對(duì)材料的閱讀，從給定資料中提取有用信息進(jìn)行篩選、歸納、概括，進(jìn)而按照一定的邏輯順序?qū)σ�點(diǎn)進(jìn)行加工，從而符合作答要求。在加工要點(diǎn)時(shí)，既需要“合并同類項(xiàng)”，也需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行相當(dāng)?shù)厣�華。然而有些考生沒有掌握到這條作答技巧，認(rèn)為只要把從材料中找到的與作答題目有關(guān)聯(lián)的信息羅列即可，這樣既能保證要點(diǎn)的全面，不會(huì)失分，又完成了作答要求規(guī)定的內(nèi)容。相反，這樣做往往會(huì)使答案沒有條理，缺乏邏輯，要點(diǎn)不突出，成為申論試卷奪取高分的障礙。

    四、申論文章論點(diǎn)不明確，思路混亂，論述不深刻

    很明顯，區(qū)區(qū)一篇1000字的申論文章，分值卻占據(jù)了國考筆試試卷的四分之一，因此可以說“得文章者得申論”。但部分考生因?yàn)閷?duì)材料中所表現(xiàn)的事件或問題缺乏深刻的思考，不能多角度分析，寫文章時(shí)也沒有一個(gè)清晰的中心論點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)沒有條理，結(jié)果導(dǎo)致總論點(diǎn)與材料主題脫節(jié)，缺乏足夠有力的論據(jù)做支撐，論證也不盡貼切、嚴(yán)謹(jǐn)，這樣的文章必定與高分無緣。