為了方便廣大考生更好的復(fù)習(xí)，育路網(wǎng)綜合整理提供了托�？荚嚕�9.25苦盡甘來(lái)111分 淚流滿面，以供各位考生考試復(fù)習(xí)參考，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有所幫助。

    一、二、三戰(zhàn)都是99，壓抑了很久，還在小馬上發(fā)過(guò)帖子。

    這次925終于爆發(fā)了！9個(gè)月的努力沒(méi)有白費(fèi)！29+29+26+27=111，激動(dòng)萬(wàn)分

    還在奮斗的同學(xué)們堅(jiān)持住，一定會(huì)有回報(bào)的！

    我不是那些大牛，短期準(zhǔn)備隨便就100，110了……9個(gè)月的努力換來(lái)的成績(jī)

    寫經(jīng)驗(yàn)的帖子已經(jīng)非常多了，很多都非常詳細(xì)，所以就說(shuō)說(shuō)幾個(gè)月來(lái)我每個(gè)部分最大的感受吧

    閱讀只練了TPO1-22套，掐時(shí)間做。二戰(zhàn)前以為自己閱讀很牛不需要練，結(jié)果連著兩次26打醒我了。沒(méi)啥技巧，就是每天堅(jiān)持練習(xí)一套。和很多閱讀得高分的同學(xué)一樣，在核對(duì)答案后思考自己錯(cuò)的原因，為什么沒(méi)選其他選項(xiàng)，找出自己的思路和出題思路有差異的地方，慢慢在做題技巧上就有很大長(zhǎng)進(jìn)了。有時(shí)候做對(duì)的題也需要再看，因?yàn)樽鲱}時(shí)很可能是二選一蒙對(duì)的。

    聽(tīng)力LZ練得最多，TPO的文章都聽(tīng)爛了……小馬的聽(tīng)寫沒(méi)用過(guò)，只是靠著多聽(tīng)，也從當(dāng)初啥都聽(tīng)不懂鍛煉到了如今游刃有余的地步了。在最初水平離考試相差較遠(yuǎn)時(shí)，可以練練藍(lán)色，紅色delta，每篇文章在做完題之后聽(tīng)1遍，聽(tīng)不懂就對(duì)照下原文。最后再完整聽(tīng)1遍即可。在這兩本做完后，LZ開(kāi)始練習(xí)TPO，1-2天一套，還是每篇3遍。沒(méi)什么捷徑，也沒(méi)什么復(fù)雜的方法，就這般堅(jiān)持了幾個(gè)月，算了下，聽(tīng)了應(yīng)該已經(jīng)有將近300篇文章了（TPO練了一半的時(shí)候去做高分聽(tīng)力120了，完成后再用后面的TPO訓(xùn)練）。好文章，尤其是TPO里的全都放到mp3里，在趕路時(shí)、睡前都可以聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在每天睡前不聽(tīng)聽(tīng)TPO不習(xí)慣了……已經(jīng)數(shù)不清多少次早晨醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)耳機(jī)仍在耳朵里……

    口語(yǔ)感觸最深！LZ純練口語(yǔ)練得不多，所以能有26和回答方法多少應(yīng)有點(diǎn)關(guān)系。４次分別是23-22-23-26，到了三戰(zhàn)之前感覺(jué)開(kāi)竅了，果然三戰(zhàn)出現(xiàn)了一個(gè)good；堅(jiān)決貫徹，四戰(zhàn)就質(zhì)變了，兩個(gè)good26分！1，2題一直是我軟肋，所以不說(shuō)啥了……對(duì)于后面4題，通過(guò)親身嘗試，強(qiáng)烈認(rèn)同了那位119大牛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的堅(jiān)決拋棄模板，個(gè)人認(rèn)為最多在開(kāi)頭2，3秒把模板一口氣說(shuō)完以方便引入……我認(rèn)為非常關(guān)鍵的在于，考場(chǎng)里聽(tīng)到很多考生的回答看似連貫響亮，實(shí)際語(yǔ)速較慢，影響了時(shí)間和得分。ＬＺ前２戰(zhàn)一直按部就班靠模板，語(yǔ)速偏慢，只求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)說(shuō)完不犯錯(cuò)，答到關(guān)鍵點(diǎn)。到了三戰(zhàn)，在3，4，6題上改變了策略，能在5秒內(nèi)較快說(shuō)完的不拖到8秒，這樣不僅能講到更多的細(xì)節(jié)，也會(huì)給評(píng)分的人一個(gè)不錯(cuò)的整體感覺(jué)。在回答時(shí)，把聽(tīng)到的盡可能多的說(shuō)出來(lái)（當(dāng)然前提是有用信息）！終于，三戰(zhàn)第一次拿到了good.嘗到甜頭以后，在四戰(zhàn)“變本加厲”，只在分點(diǎn)之間停頓下，把聽(tīng)到的有用信息、細(xì)節(jié)盡可能的都講了（指4，6題）……于是出現(xiàn)了兩個(gè)good26分……盡可能的去發(fā)揮展示口語(yǔ)水平，加快語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)如同正常交流一般，答到關(guān)鍵點(diǎn)，細(xì)節(jié)多說(shuō)些

    寫作四次都是２７，出奇的穩(wěn)定。對(duì)于獨(dú)立，最強(qiáng)烈的感受便是每次的２７靠的都不是華麗的辭藻，用的都是最常用的詞，偶爾用出個(gè)diversity of .……。…………， increasingly difficult已經(jīng)是全文中較復(fù)雜的表達(dá)了。加上時(shí)不時(shí)的句式變換、插入，比如When asked about whether.。……。……。…………， 40 percent of people， surprisingly， hold the view.……就是我每次開(kāi)頭都幾乎必用的，不復(fù)雜吧？除此之外，我每次的作文結(jié)構(gòu)都是如出一轍的５段，第１段開(kāi)頭，第２段Admittedly讓步，第3，4段兩個(gè)主體觀點(diǎn)，第5段的結(jié)尾4次考試3次沒(méi)寫完，說(shuō)明結(jié)尾沒(méi)寫完應(yīng)該沒(méi)影響。在3，4段后都必跟一個(gè)例子，基本都是一個(gè)我，一個(gè)my brother，用的表述也是最最平淡的語(yǔ)言。另外字?jǐn)?shù)每次都在400左右。對(duì)于綜合寫作，堅(jiān)決貫徹少量模板，每次都是good……對(duì)于想沖擊29，30的同學(xué)就無(wú)視這段了，希望能對(duì)目標(biāo)是超過(guò)25的同學(xué)有點(diǎn)幫助。綜合用的是這個(gè)模板：

    The reading passage explores the issue of.。…………The professor lecture deals with the same issue， however， he/she thinks.。…………，which contradicts what the reading states.

    First， even though the reading passage suggests that.。…………，the professor argues in the lecture that.……＋具體例子或是其他points

    Moreover， contrary to the statement in the reading that.。…………， the professor contends that.……＋具體例子或是其他points

    Finally， the professor asserts that.。…………whereas the author of the reading claims that.。…………+具體例子或是其他points

    閱讀基本一句話帶過(guò)，重點(diǎn)放在聽(tīng)力，結(jié)尾段不用寫。具體的模板用詞大家可以參考著改一改。