第三章

一、單項選擇題

1、根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（06年4月）A

A、價值的性格化
B、非言語交流
C、理解
D、統(tǒng)合

2、普遍認為，當今學習目標之父是俄州立大學的（06年10月）A

A、泰勒
B、布魯斯
C、布魯姆
D、班杜拉

3、普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的（07年4月）A

A、泰勒
B、布魯斯
C、布魯姆
D、班杜拉

4、根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合和（07年10月）B

A、接受
B、評審
C、反應
D、組織

二、填空題

1、一般將教學目標分為 認知 、 情感 和 心因動作 三類。（06年10月）

三、名詞解釋

1、學習目標（07年4月）也稱學習行為，是學習者通過教學后能夠做什么的具體的明確的表述

四、簡答題

1、簡述教學目標的心理功能。（06年4月）啟動，導向，激勵，聚合

2、簡述教學目標的選擇標準。（06年10月）價值性，可能性，豐富性，就高性，低耗性

3、簡述布魯姆關于認知領域的教學目標的分類標準。（06年10月）知識，理解，應用，分析，統(tǒng)合，評審

4、簡述布魯納的教育目標觀。（07年4月）

5、簡述教學目標的心理功能。（08年4月）