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三級(jí)心理咨詢師考試知識(shí)點(diǎn)梳理9

作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-09-23 17:07:46  來(lái)源:心理咨詢師考試網(wǎng)
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  2011年下半年心理咨詢師考試報(bào)名進(jìn)行中,小編特編輯整理心理咨詢師考試相關(guān)資料、試題,希望對(duì)您的考試有所幫助!

  三、相關(guān)知識(shí)

  卡特爾的人格理論:(特質(zhì)理論)

  a、在卡特爾的人格理論中,他把每一個(gè)人所具有的獨(dú)特的特質(zhì)稱之為個(gè)別特質(zhì),一個(gè)社區(qū)或一集團(tuán)的成員都具有的特質(zhì)稱之為共同特質(zhì)。

  b、卡特爾把人的個(gè)性結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)是十分重要的。

  C、卡特爾還認(rèn)為,在16種根源特質(zhì)中,有的起源于體質(zhì)因素,稱之為素質(zhì)特質(zhì),有的起源于環(huán)境因素,稱之為環(huán)境鑄模性特質(zhì)。這兩中特質(zhì)又都同動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)、和氣質(zhì)特質(zhì)有關(guān)。

  8、16個(gè)因素的名稱和高分、低分人格特征。

  因素A-樂(lè)群性:低分特征:緘默,孤獨(dú),冷漠。高分特征:外向,熱情,樂(lè)群。

  因素B-聰慧性:低分特征:思想遲鈍,學(xué)識(shí)淺薄,抽象思考能力弱。高分特征:聰明,富有才識(shí),善于抽象思考,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),思考敏捷正確。

  因素C-穩(wěn)定性:低分特征:情緒激動(dòng),易生煩惱,心神動(dòng)搖不定,易受環(huán)境支配。高 分特征:情緒穩(wěn)定而成熟,能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

  因素E-恃強(qiáng)性:低分特征:謙遜,順從,通融,恭順。高分特征:好強(qiáng)固執(zhí),獨(dú)立積 極。因素F-興奮性:低分特征:嚴(yán)肅,審慎,冷靜,寡言。高分特征:輕松興奮,隨遇而安。

  四、測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

  1、不得改變?nèi)我粶y(cè)題所規(guī)定的語(yǔ)句,或者超出允許的范圍給予被試者以幫助。

  2、本測(cè)驗(yàn)共有187個(gè)問(wèn)題,都是有關(guān)個(gè)人的興趣和態(tài)度等問(wèn)題。

  3、測(cè)驗(yàn)時(shí),先完成答卷紙上的四個(gè)例題。

  4、每題只選擇一個(gè)答案,盡量不選擇中性答案,并使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)和嚴(yán)格遵守時(shí)間的限制。

  第三單元  艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)

  艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)介

  艾森克人格問(wèn)卷(Eysenck Personality Questionnaire, 簡(jiǎn)稱EPQ)是英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病研究所艾森克教授編制的, 他搜集了大量有關(guān)的非認(rèn)知方面的特征, 通過(guò)因素分析歸納出三個(gè)互相成正交的維度, 從而提出決定人格的三個(gè)基本因素: 內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)和精神質(zhì)(又稱倔強(qiáng)、講求實(shí)際)(P), 人們?cè)谶@三方面的不同傾向和不同表現(xiàn)程度, 便構(gòu)成了不同的人格特征。艾森克人格問(wèn)卷是目前醫(yī)學(xué)、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的問(wèn)卷之一。

  (一)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施

  1、測(cè)驗(yàn)材料

  艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)是由艾森克教授和其夫人根據(jù)因素分析法編制的,最早于1975年出版。我們選用的是龔耀先教授1983年修訂的艾森克問(wèn)卷中文版本。

  EPQ分為成人和幼年兩套問(wèn)卷,各包括精神質(zhì)(P)內(nèi)外向(E)神經(jīng)質(zhì)(N)和說(shuō)謊(L)四個(gè)量表,均為88個(gè)項(xiàng)目。

  2、適用范圍:

  EPQ成人問(wèn)卷用于調(diào)查16歲以上成人的個(gè)性類型,幼年問(wèn)卷適用于7-15歲幼年的個(gè)性類型,不同文化的被試者均可使用。

  3、施測(cè)步驟

  "是""否"選一

  可以個(gè)別進(jìn)行,也可以團(tuán)體進(jìn)行

 �。ǘy(cè)驗(yàn)的記分

  根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分,按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。

  在中國(guó)修訂版的報(bào)告單上一般有兩個(gè)剖析圖,一個(gè)是EPQ剖析圖,一個(gè)是E、N關(guān)系圖,據(jù)此可直觀地判斷出被 試者的內(nèi)處向性、精神質(zhì)以及情緒穩(wěn)定性,還可判斷其氣質(zhì)在型。

  剖析圖1(表3-11) 剖析圖2(表3-12)

  (三)結(jié)果的解釋:

  中間型T分 43.3——56.7

  傾向型 T分 38.5——43.3或56.7——61.5

  典型型 T分 38.5以下 61.5以上

  三、相關(guān)知識(shí)

  艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度:

  E、內(nèi)外向(與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強(qiáng)度密切相關(guān))

  N、神經(jīng)質(zhì)(情緒的穩(wěn)定,與植物神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定-不穩(wěn)定性密切相關(guān))

  P、精神質(zhì)(思維的現(xiàn)實(shí)性與遺傳和成長(zhǎng)過(guò)程的各種因素影響有關(guān))

  量表的構(gòu)成與解釋

  EPQ由P、E、N、L四個(gè)量表組成

  ○E(內(nèi)向-外向):分?jǐn)?shù)高表示人格外向,可能是好交際,渴望刺激和冒險(xiǎn),情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向,可能是好靜,富于內(nèi)省,除了親密的朋友之外,對(duì)一般人緘默冷淡,不喜歡刺激,喜歡有秩序的生活方式,情緒比較穩(wěn)定。

  ○N(神經(jīng)質(zhì)):反映的是正常行為,并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂(lè)憂心忡忡,遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),以至出現(xiàn)不夠理智的行為;分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕緩,很容易恢復(fù)平靜,穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。

  ○P(精神質(zhì)):并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人,難以適應(yīng)外部環(huán)境,不近人情、感覺(jué)遲鈍、與他人不友好、喜歡尋釁攪擾、喜歡干奇特的事情,并且不顧危險(xiǎn);低分者能與人相處,能較好地適應(yīng)環(huán)境,態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。

  第三節(jié)  心理與行為問(wèn)題評(píng)估

  心理與行為問(wèn)題的評(píng)估就其內(nèi)容來(lái)看,可以分為診斷量表、癥狀量表和其他量表。按其病種分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表,就其評(píng)定的方式而言,可以分為自評(píng)量表與他評(píng)量表。

  第一單元   90項(xiàng)癥狀清單(Scl-90)

  (一)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施

  1、測(cè)驗(yàn)材料

  90項(xiàng)癥狀清單,又名癥狀自評(píng)量表,有時(shí)也叫做Hopkin's癥狀清單(HSCL)。

  SCL-90在國(guó)外應(yīng)用甚廣,引入我國(guó)后隨即得到廣泛應(yīng)用,是一種較受歡迎的自評(píng)量表。

  本量表共90個(gè)項(xiàng)目,包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容,從感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等,均有涉及,并采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況。

  2、適用范圍(P192) ▲

 �、僭诰窨坪�心理咨詢門診中,作為了解就診者或咨詢者或受咨詢者心理衛(wèi)生問(wèn)題的一種評(píng)定工具。

  ②在綜合性醫(yī)院中常以Scl-90了解軀體疾病求助者的精神癥狀,

  ③應(yīng)用Scl-90調(diào)查不同職群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題,從不同側(cè)面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

 �、苓m用于成年人,輕性精神病,有自知力、主動(dòng)求醫(yī)者,不適用于重型精神病。

  3、測(cè)驗(yàn)的施測(cè)步驟▲

 �、俨扇〉氖�5級(jí)評(píng)分制

 �、谠u(píng)定的時(shí)間范圍是"現(xiàn)在"或者是"最近一個(gè)星期"的實(shí)際感覺(jué)。

  (二)測(cè)驗(yàn)的記分

  SCL-90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要為兩項(xiàng),即總分和因子分。

 �。�1)總分

  總均分:總分/90,表示從總體情況看,該受檢者的自我感覺(jué)位于1~5級(jí)間的哪一個(gè)分值程度上。

  陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù):?jiǎn)雾?xiàng)分≧2的項(xiàng)目數(shù)。表現(xiàn)受檢者在多少項(xiàng)目表現(xiàn)有"癥狀".

  陰性項(xiàng)目數(shù):?jiǎn)雾?xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)。表現(xiàn)受檢者"無(wú)癥狀"項(xiàng)目多少。

  陽(yáng)性癥狀均分(總分-陰性項(xiàng)目數(shù))/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)。表示受檢者在"有癥狀"項(xiàng)目中的平均得分。

 �。�2)、因子分

  (三)結(jié)果的解釋

  按全國(guó)常模結(jié)果,總分超過(guò)160分,或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng),或任意因子分超過(guò)2分,可考慮篩選陽(yáng)性,需進(jìn)一步檢查。

  各因子的名稱所包含的項(xiàng)目及簡(jiǎn)要解釋。P193

  1:軀體化

  該因子主要反映被試者的身體不適感,包括心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)的不適,及頭痛、背痛、肌肉酸痛及焦慮等其他軀體表現(xiàn)。

  2:強(qiáng)迫癥狀:

  主要指那種明知沒(méi)有必要,但又無(wú)法擺脫的無(wú)意義的思想、沖動(dòng)、行為等表現(xiàn),反映臨床上的強(qiáng)迫癥狀群。

  3:人際關(guān)系敏感:

  主要指?jìng)(gè)人不自在感,自卑感,尤其是在與他人相比較時(shí)更突出。

  4:憂郁:

  主要指憂郁苦悶的感情和心境,反映與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。

  5:焦慮:

  主要指游離不定的焦慮及驚恐發(fā)作,反映臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗(yàn)。

 �。叮簲硨�(duì):主要指惱怒,發(fā)脾氣和沖動(dòng)的特征,從思維、情感及行為三個(gè)方面來(lái)反映病人的敵對(duì)表現(xiàn)。

  恐怖:

  主要反映對(duì)孤獨(dú)和公共場(chǎng)合的懼怕。

 �。福浩珗�(zhí):

  主要指對(duì)他人不滿和無(wú)中生有的程度,反映猜疑和關(guān)系妄想。

 �。梗壕癫⌒裕�

  主要反映神經(jīng)質(zhì)的強(qiáng)烈程度,其有中幻聽(tīng)、思維播散、被洞悉感等精神分裂樣癥狀項(xiàng)目。

  10:其他項(xiàng)目:

  主要反映睡眠及飲食等情況。

  四、注意事項(xiàng)

  1、量表項(xiàng)目全面性不夠,缺乏"情緒高漲"、"思維飄忽"等項(xiàng)目。

  2、篩選陽(yáng)性只能說(shuō)病人可能患有心理疾病,并不說(shuō)明一定患有心理疾病。

級(jí) 別 課 程 課時(shí) 學(xué)費(fèi) 試聽(tīng) 報(bào)名


級(jí)
全程班 130 ¥1700 試 聽(tīng)
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 130 ¥900 試 聽(tīng)
沖刺班
28 ¥500 試 聽(tīng)
真題模考班(3套真題) 6 ¥200 試 聽(tīng)
心理診斷技能 8 ¥150 試 聽(tīng)
論文指導(dǎo) 2 ¥50 試 聽(tīng)


級(jí)
全程班 100 ¥1400 試 聽(tīng)
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 100 ¥800 試 聽(tīng)
沖刺班 22 ¥400 試 聽(tīng)
真題�?及�(3套真題) 22 ¥400 試 聽(tīng)
心理診斷技能 3 ¥100 試 聽(tīng)
    二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940)
    三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840)
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報(bào)考直通車
 
·考試時(shí)間:2010年11月21日。
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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