心理咨詢師考試《人格心理學(xué)》模擬試題(一)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-01-28
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一。 判斷題
（×）1.人格是探討情意過程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。
（√）2.人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。
（×）3.性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。
（×）4.人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過程。
（×）5.投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過程。
（×）6.個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。
（×）7.個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。
（√）8.將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用。
（√）9.榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。
（×）10.阿德勒認(rèn)為，人生來就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。
（√）11.移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。
（×）12.奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單位即為性格。
（√）13.卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。
（√）14.場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。
（×）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。
（√）16.場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。
（×）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。
（√）18.馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。
（√）19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。
（√）20.能力不同于知識(shí)和技能，但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。
二。 單項(xiàng)選擇
1、個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（D）。
A、性格
B、氣質(zhì)
C、能力
D、人格
2.個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是（A）。
A、氣質(zhì)
B、性格
C、人格
D、能力
3.個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）。
A、人格
B、性格
C、能力
D、氣質(zhì)
4.個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過程稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu)
B、人格動(dòng)力
C、人格發(fā)展
D、人格適應(yīng)
5.個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu)
B、人格發(fā)展
C、人格適應(yīng)
D、人格動(dòng)力
6.人是一個(gè)能量系統(tǒng)，整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會(huì)相對(duì)減少，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。
A、榮格
B、阿德勒
C、弗洛依德
D、埃里克森
7.個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（A）。
A、現(xiàn)實(shí)性焦慮
B、神經(jīng)性焦慮
C、道德性焦慮
D、防御性焦慮
8.個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)，這種自我防御機(jī)制是（B）。
A、壓抑
B、否認(rèn)
C、自居作用
D、投射作用
9.人格作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。
A、榮格
B、阿德勒
C、卡特爾
D、弗洛伊德
10.人是一個(gè)整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選擇和追求與社會(huì)理想相一致的人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。
A、弗洛伊德
B、榮格
C、阿德勒
D、埃里克森
11.強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過程。這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。
A、埃里克森
B、弗洛伊德
C、榮格
D、阿德勒
12.把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。
A、卡特爾
B、艾森克
C、奧爾波特
D、馬斯洛
13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）。
A、艾森克
B、卡特爾
C、奧爾波特
D、羅杰斯
14.把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是（D）。
A、卡特爾
B、奧爾波特
C、羅杰斯
D、艾森克
15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來獲取信息和運(yùn)用信息的操作過程稱為（A）。
A、認(rèn)知
B、認(rèn)知風(fēng)格
C、認(rèn)知方式
D、認(rèn)知類型
