1.在激烈的冰球比賽中,因撞擊而造成的身體的傷害通常被認(rèn)為是無(wú)意的,假如這種撞擊發(fā)生在辦公室或者教室里,人們就不會(huì)認(rèn)為它是無(wú)意的了。這主要是因?yàn)椋ā 。?/p> A.人們通過(guò)行為發(fā)生的社會(huì)情境推知行為者是否具有了侵犯意圖 B.人們通過(guò)行為者的社會(huì)角色推知行為者是否具有了侵犯意圖 C.人們通過(guò)行為發(fā)生前的有關(guān)線索推知行為者是否具有了侵犯意圖 D.人們通過(guò)行為者的身份特性推知行為者是否具有了侵犯意圖 「答案」A 2.根據(jù)凱利的三維歸因理論,將“結(jié)果歸因于那樣一種事物,只有當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)結(jié)果才出現(xiàn),它不存在,結(jié)果便不出現(xiàn)”,這屬于( �。�。 A.穩(wěn)定性信息 B.共同性信息 C.一致性信息 D.特異性信息 「答案」D 3.凱利把歸因中“特定原因產(chǎn)生特定結(jié)果的作用將會(huì)由于其他可能的原因而削弱”的原則稱為( )。 A.折扣原則 B.人際原則 C.特殊原則 D.定因原則 「答案」A 4.下列有關(guān)行為目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的說(shuō)法,不正確的是( �。�。 A.行為目標(biāo)是動(dòng)機(jī)構(gòu)成要素之一 B.個(gè)體的同一動(dòng)機(jī),可以指向不同的目標(biāo) C.在一定條件下,動(dòng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo),而行為目標(biāo)也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī) D.目標(biāo)本身一定是行為的動(dòng)機(jī)所在 「答案」D 5.一個(gè)喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時(shí)爬不起來(lái),此時(shí)經(jīng)過(guò)的路人都不愿去幫助他。下列四個(gè)原因中哪個(gè)是最可能的原因?( �。� A.人們比較愿意幫助自己喜歡的人 B.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助 C.旁觀者對(duì)別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一 D.求助者對(duì)自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,是影響他人給予幫助與否的一個(gè)重要因素 「答案」D |
級(jí) 別 | 課 程 | 課時(shí) | 學(xué)費(fèi) | 試聽(tīng) | 報(bào)名 |
二 級(jí) |
全程班 | 130 | ¥1700 | 試 聽(tīng) | |
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 130 | ¥900 | 試 聽(tīng) | ||
沖刺班 |
28 | ¥500 | 試 聽(tīng) | ||
真題�?及�(3套真題) | 6 | ¥200 | 試 聽(tīng) | ||
心理診斷技能 | 8 | ¥150 | 試 聽(tīng) | ||
論文指導(dǎo) | 2 | ¥50 | 試 聽(tīng) | ||
三 級(jí) |
全程班 | 100 | ¥1400 | 試 聽(tīng) | |
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 100 | ¥800 | 試 聽(tīng) | ||
沖刺班 | 22 | ¥400 | 試 聽(tīng) | ||
真題�?及�(3套真題) | 22 | ¥400 | 試 聽(tīng) | ||
心理診斷技能 | 3 | ¥100 | 試 聽(tīng) | ||
二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940) 三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840) |
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【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯(cuò)】 |
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報(bào)考直通車 |
·考試時(shí)間:2010年11月21日。 |
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔 |
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。 |
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