七、簡(jiǎn)述我國(guó)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的推進(jìn)策略？

(一)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

首先，各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)高等院校的經(jīng)費(fèi)投入，尤其是那些采取包干定額辦法撥付辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的省市，應(yīng)參照教育部的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地區(qū)大學(xué)生教育成本的實(shí)際，按在校生人頭數(shù)撥付經(jīng)費(fèi)。其次，對(duì)于那些經(jīng)政府批準(zhǔn)擴(kuò)建或新建校區(qū)的高校，政府應(yīng)為其償還部分貸款或?qū)ζ渌�貸款項(xiàng)進(jìn)行貼息。再次，所有高校都應(yīng)該在現(xiàn)有條件下，盡量籌措資金，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡量加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，以改善教學(xué)條件特別是實(shí)踐教學(xué)條件，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。(二)大力培訓(xùn)新增教師，充分發(fā)揮退休教師的作用

一方面，對(duì)于因適應(yīng)高校擴(kuò)招和教育部本科教學(xué)評(píng)估的需要而新增的青年教師，要加大培訓(xùn)力度，不僅要開展崗前培訓(xùn)，而且還要定期不定期地進(jìn)行崗上培訓(xùn)；另一方面，對(duì)于那些身體狀況良好又有繼續(xù)從事教學(xué)工作愿望的高水平退休教師.

(三)改善校內(nèi)管理體制，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性

高校要在做好重點(diǎn)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)工作的同時(shí)，堅(jiān)決改變科研工作沖擊教學(xué)工作的傾向。

(四)確立新型的教學(xué)質(zhì)量管理觀念

1．主體性教學(xué)質(zhì)量管理觀

主體性教育質(zhì)量管理觀強(qiáng)調(diào)入在教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)中的重要作用，認(rèn)為人是活動(dòng)的主體，教學(xué)質(zhì)量管理的根本目的是為了促進(jìn)人的發(fā)展。

2．全面教學(xué)質(zhì)量管理觀

實(shí)質(zhì)上，全面教學(xué)質(zhì)量管理就是一種“三全”管理，即全方位管理、全過程管理和全員參與管理。

3．動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量管理觀

動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量管理觀要求以人才培養(yǎng)能否適應(yīng)所有顧客需求的變化為目標(biāo)，主張有目的、有計(jì)劃、持續(xù)性地提升質(zhì)量。

4．多元性教學(xué)質(zhì)量管理觀

教學(xué)質(zhì)量管理的多元性主要是指教學(xué)質(zhì)量管理模式的多樣性，即不同類型、不同層次的學(xué)�？梢詷�(gòu)建不同的管理格局，即使是同一學(xué)校在不同的歷史時(shí)期和發(fā)展階段也可以采取不同的教學(xué)質(zhì)量管理模式。

 (五)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理制度的建設(shè)

1．建立健全“三級(jí)”教學(xué)質(zhì)量管理制度

2．建立健全教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制度

3．建立健全教學(xué)質(zhì)量管理信息制度

 (六)建立和完善教學(xué)質(zhì)量管理激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量管理最終要通過激勵(lì)和獎(jiǎng)懲措施來獲得良好的效益。

(七)制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展變化情況及構(gòu)成和影響其發(fā)展變化的諸種因素所進(jìn)行的價(jià)值判斷。

(八)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系

建立教學(xué)質(zhì)量保障體系的基本目標(biāo)是：保證高等教育滿足國(guó)家的基本需要，增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化的能力，促進(jìn)學(xué)校合理、高效地利用各類資源，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量。

(九)加大課改力度，推進(jìn)教學(xué)改革

在課程體系建設(shè)方面，應(yīng)根據(jù)“人世”與社會(huì)發(fā)展的需要，適度超前地設(shè)置課程，使畢業(yè)生既能勝任當(dāng)前的專業(yè)技術(shù)工作，又能適應(yīng)今后的專業(yè)技術(shù)工作。同時(shí)，應(yīng)綜合化地設(shè)置課程，增設(shè)跨學(xué)科課程，建立綜合化、多學(xué)科立體交叉的課程體系。

八、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要任務(wù)是什么？

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和教學(xué)管理工作具有非常重要的作用。具體來說，它包括以下幾個(gè)方面的功能：

1．學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有助于把握學(xué)生的起點(diǎn)，選擇教學(xué)策略

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的課程時(shí)，要有相應(yīng)的知識(shí)、技能和能力作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也要以一定的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

2．學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，改善學(xué)生的行為表現(xiàn)

在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷地對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使直接參與教學(xué)活動(dòng)的教師與學(xué)生對(duì)自己的教與學(xué)的情況有一個(gè)清楚的了解，并根據(jù)不同的情況，采取相應(yīng)的行動(dòng)。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有助于教師和學(xué)校全面了解學(xué)生發(fā)展情況

通過學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)可以了解到學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量狀況，進(jìn)而了解到學(xué)校和班級(jí)教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題；通過對(duì)這些信息的分析和利用，可以為教師和學(xué)校決策者提供必要的信息，以便準(zhǔn)確地作出相關(guān)的教育教學(xué)決策。

關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的原則：

(1)發(fā)展性原則。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是發(fā)展性原則的核心思想。

(2)全面性原則。

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)，要緊扣教育目標(biāo)。

(3)明確性原則。評(píng)價(jià)的目的和要求要明確，這是明確性原則的基本含義

(4)過程性原則。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段，要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。