四、當(dāng)今教學(xué)手段的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答：技術(shù)革新的速度加快，特別是電子技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教學(xué)手段的日益現(xiàn)代化提供了技術(shù)支持，是當(dāng)今教學(xué)手段發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)出明顯的高技術(shù)特征。

(一)多媒體化

現(xiàn)代化教學(xué)手段綜合運(yùn)用多種媒體，使它們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮整體效益，以求教學(xué)功能的最優(yōu)化�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體、綜合化發(fā)展趨勢(shì)，必將帶來(lái)人類學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)方法的革命。

(二)微型化

現(xiàn)代化教學(xué)手段正向著小型化、微型化方向發(fā)展。微型化的現(xiàn)代教學(xué)手段便于攜帶和保管，使用起來(lái)更加便利。

(三)智能化

許多現(xiàn)代化教學(xué)手段都有自動(dòng)裝置，幫助教師省去了許多操作麻煩。

(四)大容量化

現(xiàn)代化教學(xué)手段的存儲(chǔ)容量越來(lái)越大。光盤(pán)U盤(pán)現(xiàn)已成為大學(xué)師生的常見(jiàn)裝備，不僅給大學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，而且也大大改變了教師的工作方式。

(五)交互化

各種教學(xué)軟件構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同樣使得媒體對(duì)學(xué)生的單向作用轉(zhuǎn)變?yōu)槊襟w與學(xué)生之間的雙向作用。學(xué)生不再是旁觀者，而是學(xué)習(xí)的積極參與者。人機(jī)關(guān)系的發(fā)展與轉(zhuǎn)變，將繼續(xù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生重要的影響。

(六)網(wǎng)絡(luò)化

由計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)發(fā)展起來(lái)的微機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊，可使網(wǎng)絡(luò)中具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)相互通訊與資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)可以在更大的時(shí)空內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)，甚至可以開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的跨區(qū)域、跨國(guó)際的合作學(xué)習(xí)與研究。

五、怎樣進(jìn)行研究性教學(xué)？

在研究性教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生積極主動(dòng)地參與并投入教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于學(xué)生主體意識(shí)的形成。實(shí)施研究性教學(xué)的前提條件是轉(zhuǎn)變觀念，明確研究性教學(xué)的任務(wù)、要求與意義，使學(xué)生對(duì)研究性教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)地參與。整個(gè)研究性教學(xué)的過(guò)程分為三個(gè)階段。

(一)確定研究性選題

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐尋找所要研究的問(wèn)題。

(二)搜集資料，分析研究選題，形成研究成果

首先是了解教材及其他書(shū)籍上的相關(guān)內(nèi)容；其次是查閱相關(guān)的報(bào)刊、資料，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱信息。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)

教師對(duì)每組提交的報(bào)告進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出研究過(guò)程中和報(bào)告本身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并以此為依據(jù)給學(xué)生打分，作為重要的平時(shí)成績(jī)，記錄在冊(cè)教師在整個(gè)過(guò)程中扮演指導(dǎo)者和輔助者的角色，幫助學(xué)生解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以使學(xué)生的研究活動(dòng)順利進(jìn)行。

六、大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的作用是什么？

(一)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義

1．實(shí)踐教學(xué)可以提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平

離開(kāi)了實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生就不能真正掌握所學(xué)的理論知識(shí)。

2．實(shí)踐教學(xué)可以改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)的方式和意會(huì)教學(xué)的方式結(jié)合使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不再是抽象的教條，而是與具體場(chǎng)景相聯(lián)系的、可以靈活運(yùn)用的、生動(dòng)的知識(shí)，以此改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3．實(shí)踐教學(xué)可以鍛煉大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

學(xué)習(xí)的最終目的不在于求知，而在于致用，也就是實(shí)踐和創(chuàng)新，這也是素質(zhì)教育的基本精神。

4．實(shí)踐教學(xué)有助于大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)中大學(xué)生之間相互配合、合作的機(jī)會(huì)很多，有助于他們從比較中了解別人與自己，從別人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)相互理解和相互體諒。

5．實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)大學(xué)生的自立意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)一起構(gòu)成了完整的大學(xué)教學(xué)體系，兩者相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同完成大學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

(二)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于大學(xué)發(fā)展的意義

1．實(shí)踐教學(xué)有利于提高大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量

在“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的今天，高校要生存和發(fā)展更需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

2．實(shí)踐教學(xué)有利于促進(jìn)大學(xué)面向社會(huì)自主辦學(xué)

高等教育工作的基本矛盾是學(xué)校教育與社會(huì)需要之間的矛盾。實(shí)踐教學(xué)因?yàn)閹в幸环N很強(qiáng)的實(shí)踐性和運(yùn)用性，反映了社會(huì)的需求和信息，又具有真實(shí)性，因而能促使大學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

3．實(shí)踐教學(xué)有利于大學(xué)學(xué)科、專業(yè)、課程的建設(shè)和改革

大學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還是檢測(cè)高校教育內(nèi)容與方式是否滿足市場(chǎng)需求，從而進(jìn)行學(xué)科、專業(yè)和課程調(diào)整的重要途徑。