2010年教師資格證考試幼兒教育學課程考核說明
來源：網(wǎng)絡發(fā)布時間：2009-12-24
《幼兒教育學》是學前教育專業(yè)（�？疲┑谋匦拚n程，4學分，學時72。本課程主要闡述幼兒教育學的基本原理及其在教育實踐中的應用，該課程著眼于提高學員的教育和心理學理論水平及實際應用能力，是一門具有一定理論性和應用性的課程。
為規(guī)范課程教學和考核工作，特制定本課程考核說明。
第一部分 課程考核的有關(guān)說明
1.考核對象
凡參加學前教育專業(yè)學習的人員，均要參加《幼兒教育學》課程考核。
2．考核依據(jù)
考試以教學大綱和人民教育出版社出版的《幼兒教育學》（陳幸軍主編，2003年6月第1版）為依據(jù)�？荚嚨哪康脑谟诹私鈱W生對本學科基本概念、基本觀點、基本原理的理解，注重考察學生運用本學科理論解決幼教實際問題的能力。
要求學生對本教學大綱中涉及的概念、觀點和原理能清楚地理解和識記，能深入理解和運用重要的理論、原理分析幼兒教育現(xiàn)象和教育教學案例。
3.考核要求
學習本課程要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。要求考生初步了解幼兒教育學的基本概念和基本理論；掌握幼兒教育學中提出的對教育、教學的原則和方法；自覺運用幼兒教育學中的基本理論和方法分析和解決學前教育教學中的實際問題。本課程的考試按照認知能力，分為識記、理解、掌握三個層次進行命題。各認知層次的含義如下：
識記：是對于基本概念、基礎知識能恰當?shù)乇硎觥?br />了解：了解相關(guān)基礎知識和基本理論。
理解：在識記的基礎上，掌握本課程的理論，并對有關(guān)問題進行正確的闡釋。
掌握：是指能夠運用基礎知識、基本理論去分析和解釋小學教育教學中的基本問題。
第二部分評價目標
1、基礎知識和和基本原理
能識記幼兒教育學各部分內(nèi)容的基本概念；了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡史；理解我國幼兒園教育的目標；掌握全面發(fā)展的基本理論觀點；理解幼兒園教育的基本要素和科學的教師觀、兒童觀、環(huán)境觀；理解幼兒園課程編制的基本要素和基本要求，樹立正確的課程觀；理解幼兒園教育（教學、游戲、日常生活）的教學論和指導要求；理解幼兒園教育評價的基本內(nèi)容和要求，樹立正確的教育評價觀。2、基本技能 能初步運用教育教學基本理論分析和指導幼兒園教育教學行為；能運用觀察的方法在教學、游戲、日常生活等各種情境中了解幼兒身心發(fā)展的狀況；掌握與幼兒、家長溝通的技能；能利用各種教育資源設置相關(guān)活動的環(huán)境；具備幼兒園教學、游戲、生活、娛樂、節(jié)日等活動的設計和組織的能力，初步掌握幼兒園教育評價的方法。3、應用能力 能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展的特點制訂班級各類教育計劃和課程計劃；能夠根據(jù)幼兒園教育與教學的目標和原則，選擇和運用恰當?shù)慕虒W組織形式、指導方式和教學方法；能夠運用所學幼兒教育理論，正確認識和分析實際工作中的各種教育現(xiàn)象和教育問題；能夠運用科學的評價指標對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展、幼兒教師自身的各項工作做出恰當?shù)脑u價。
第三部分命題原則
1、試題要有較大的覆蓋面，范圍不能超出課程教學大綱或教學基本要求。側(cè)重于考核學生綜合運用知識解決問題的能力。試題要有適度的靈活性、綜合性。
（1）符合教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和教學要求。符合文字教材的教學內(nèi)容。
（2）考試命題范圍和試卷內(nèi)容覆蓋本課程教材的全部10章。內(nèi)容比例：
基礎知識40%，基本技能40%，綜合應用20%。
（3）試卷應反映學習目標的各個層次要求；試題應難易適中，一般可分為容易、適中、較難三個程度，所占比例大致為：容易占30%，適中占50%，較難占20%。每道試題應彼此獨立，不能互為答案或相互暗示。
2、試題類型及結(jié)構(gòu)
本課程考試題型共有五種，試卷滿分為100分，60分以上為合格。
（1）填空題（每空2分，共10分）；
（2）名詞解釋（每小題5分，共20分）；
（3）判斷題（每小題3分，共15分）；
（4）簡答題（每小題5分，共15分）；
（5）論述題（每題20分，共40分）。
3、考核形式與答題時限
期末考試采取閉卷筆試。閉卷考試時限為90分鐘。
4、綜合評定
采用綜合評定：即期末考試成績/平時考核成績=6：4的比例綜合評定（總評成績=平時成績×40%+期末成績×60%。期末成績=卷面理論考試成績×60%，平時成績=單元測驗、出勤、課內(nèi)外作業(yè)、課堂學習態(tài)度×20%+實踐（模擬實驗教學、小調(diào)查、見習）×20%）。
