如今，高中生出國(guó)已不再是什么新鮮事，經(jīng)濟(jì)條件的不斷充實(shí)已經(jīng)使得出國(guó)留學(xué)變成了之外的另一條出路，而且從很多方面來(lái)說(shuō)，是更好的一條出路。國(guó)外大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和資源都比國(guó)內(nèi)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，再加上孩子在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這些都足以讓他們?cè)诮窈蟮母?jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。
　　那么，高中生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)到底要預(yù)備些什么呢？這其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，包括收集并確定申請(qǐng)的學(xué)校及專業(yè)、預(yù)備考試、創(chuàng)作留學(xué)文書(shū)、遞交申請(qǐng)材料、與申請(qǐng)?jiān)盒Ｂ?lián)絡(luò)、預(yù)約簽證、使館面簽等環(huán)節(jié)。而在這些環(huán)節(jié)中，完全憑靠學(xué)生自身力量的，就是語(yǔ)言考試了，而托福，則是每個(gè)留學(xué)北美學(xué)生的必修課。
　　高中生預(yù)備托福，有以下三大差距：
　　1、詞匯量——托福考試的詞匯量要求在8000左右，而普通高中生的詞匯量在2500-3000，缺口甚大；
　　2、讀寫能力——托福網(wǎng)考中的閱讀文章長(zhǎng)達(dá)700詞一篇，寫作要求的詞數(shù)要求是至少300詞，絕大多數(shù)高中生不適應(yīng)這么大的讀寫量；
　　3、聽(tīng)說(shuō)能力——托福考試的聽(tīng)力部分語(yǔ)速很快，而且段子的長(zhǎng)度也有數(shù)分鐘，這和高中生習(xí)慣的短對(duì)話和短文章有天壤之別，口語(yǔ)部分則是中國(guó)學(xué)生最生疏的環(huán)節(jié)。要解決這些問(wèn)題，并非一朝一夕的功夫，對(duì)于任何高中生來(lái)說(shuō)，想要取得80-110的成績(jī)，最短也需要二到四個(gè)月，而且時(shí)間安排很有講究，下面就時(shí)間安排這一點(diǎn)，談?wù)勎业男牡谩?br /> 　　預(yù)備托福的考生按照英語(yǔ)水平大約分為兩類：一類屬于英語(yǔ)水平較好的高中生，這類學(xué)生在學(xué)校的英語(yǔ)考試中成績(jī)往往名列前茅；另一類則是英語(yǔ)水平普通和較差的考生。這兩類學(xué)生預(yù)備托福考試的步驟是不一樣的，而托福直通班也通過(guò)英語(yǔ)考試將學(xué)生分入A班和B班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。A班的學(xué)生通常具有較好的聽(tīng)讀寫能力，欠缺的主要是詞匯量、聽(tīng)讀寫的強(qiáng)化練習(xí)，以及口語(yǔ)的全面指導(dǎo)。這類學(xué)生通常會(huì)被分入直通班A班。他們預(yù)備托福考試的時(shí)間大約是兩個(gè)月。
　　單詞是首先要攻克的難關(guān)，5000的缺口要想補(bǔ)齊，沒(méi)有長(zhǎng)期的努力是絕對(duì)不行的，因此背單詞不是短期突擊的強(qiáng)化記憶，而應(yīng)該靠愚公移山的執(zhí)著，學(xué)生應(yīng)當(dāng)天天盡量多地背單詞，千萬(wàn)不要認(rèn)為一天把40個(gè)單詞記得很牢就很有收獲了，理論上講，一天最好能背400個(gè)單詞，最少也不能少于200個(gè)，也就是在3個(gè)list以上。的確，背了以后基本會(huì)忘掉百分之九十甚至更多，但沒(méi)有遺忘就沒(méi)有記憶，單詞書(shū)當(dāng)然是要過(guò)得多多益善的，假如一天只背40個(gè)，要80天才能過(guò)一遍，可是假如天天400個(gè)，8天就能看完第一遍，就算一天只背200個(gè)，半個(gè)月以后也就可以開(kāi)始第二輪了。我所帶的托福直通班A班的學(xué)生，有的在兩個(gè)月內(nèi)把托福紅寶書(shū)過(guò)了五遍，而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多在考試前單詞書(shū)連一遍都沒(méi)背完過(guò)，結(jié)果可想而知。當(dāng)然，直通班的學(xué)生天天都會(huì)有教輔老師組織背單詞，上課的時(shí)候任課老師還會(huì)抽查，究竟高中生的自覺(jué)性有限，因此家長(zhǎng)們就要多多費(fèi)心了，盡量天天都抽時(shí)間督促和檢查孩子背單詞，而且一定要有量化的標(biāo)準(zhǔn)。
　　聽(tīng)力是托福考試?yán)镏攸c(diǎn)能力，聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作這三個(gè)部分都涉及到聽(tīng)，托福考試?yán)锖吐?tīng)力相關(guān)的分?jǐn)?shù)超過(guò)60分，而這恰恰也是中國(guó)考生不太擅長(zhǎng)的一種能力——高中的考試?yán)�，�?tīng)力所占的分?jǐn)?shù)比例不大，主要靠的是閱讀，考生平時(shí)就忽略對(duì)于聽(tīng)力的練習(xí)。
　　語(yǔ)速是托福和其他國(guó)內(nèi)聽(tīng)力考試區(qū)別最明顯的地方，托福的語(yǔ)速很快，和native speaker別無(wú)二致，許多中國(guó)學(xué)生不是“聽(tīng)不懂”，而是根本“聽(tīng)不清”在說(shuō)什么。為了適應(yīng)這樣的語(yǔ)速，天天都做聽(tīng)寫練習(xí)是少不了了，聽(tīng)寫練習(xí)較好的材料是老托福聽(tīng)力的Part C，高中生天天花在聽(tīng)力上的時(shí)間不應(yīng)少于一小時(shí)。
　　在一個(gè)月的聽(tīng)力能力練習(xí)之后，天天都做做模擬題更能幫助學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)能力。要想提高聽(tīng)力，也是貴在堅(jiān)持，我所帶的直通班學(xué)生普遍反映聽(tīng)力提高非常明顯，因?yàn)槁?tīng)力老師在課上和課下都會(huì)讓他們不斷地練習(xí)，這些練習(xí)十分枯燥，效果確實(shí)立竿見(jiàn)影，據(jù)我們長(zhǎng)期觀察，通過(guò)兩個(gè)月以上的強(qiáng)化練習(xí)，在聽(tīng)力部分拿到26以上高分的學(xué)生不在少數(shù)，而他們?cè)瓉?lái)的成績(jī)都在20分以下。
　　閱讀并不是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)，在托福考試中，閱讀方面的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于詞匯，假如考生已經(jīng)攻克詞匯難關(guān)，還需要做一項(xiàng)工作，就是閱讀題型的分類。任何考試都是有規(guī)律可循的，了解托福閱讀的題型可以幫助考生用更巧妙的方法做對(duì)題目。另外一個(gè)要練習(xí)的點(diǎn)是閱讀速度，這里面就涉及到跳讀、速讀等閱讀技巧。在系統(tǒng)地練習(xí)之后，考到27、28分也不是一件難事。直通班A班學(xué)生的閱讀量大約在四萬(wàn)詞左右，這對(duì)學(xué)生閱讀速度的提高和題型的熟悉十分有效，因此家長(zhǎng)也應(yīng)督促孩子保證天天的閱讀量。
　　寫作是中國(guó)學(xué)生練習(xí)最少的部分，因?yàn)閷懽鞯木毩?xí)難度確實(shí)是最大的，學(xué)生不知道該寫什么，該怎么寫，寫完之后也不知道對(duì)不對(duì)。要解決這些問(wèn)題，需要做以下三個(gè)工作：
　　1、看范文——模擬是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本方式，多看范文，就知道詞句應(yīng)當(dāng)如何安排，時(shí)態(tài)到底如何應(yīng)用；2、看題庫(kù)和機(jī)經(jīng)——托福考試所考察的范圍有限，因此研究題庫(kù)和機(jī)經(jīng)有助于考生有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)備；3、自己動(dòng)手寫文章——任何理論都無(wú)法替代實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此考生需要自己動(dòng)手寫文章，一來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，二來(lái)鍛煉熟練度。
　　我建議考生在考試之前講寫作預(yù)備分為兩個(gè)階段：第一階段精心打造若干篇文章，同時(shí)做機(jī)經(jīng)和題庫(kù)分類。在這一階段中，考生不要急于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出規(guī)定篇幅的文章，那樣做往往使考生徹底喪失信心。這時(shí)應(yīng)當(dāng)仿照范文，并運(yùn)用手邊一切材料，精心打造出幾篇優(yōu)質(zhì)文章，然后讓老師給出建議，再進(jìn)行修改，最終成文。這樣一來(lái)，這幾篇文中的寫作方法、句型、詞匯就成為考生以后會(huì)經(jīng)常使用的“模板”。與此同時(shí)，考生應(yīng)密切關(guān)注機(jī)經(jīng)的動(dòng)向，托福考試的考題經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)，假如考試的時(shí)候碰到預(yù)備過(guò)的題目，優(yōu)勢(shì)不必多說(shuō)。另外，托福考試所考的寫作話題十分有限，假如能進(jìn)行相應(yīng)的模塊化預(yù)備，考試時(shí)有些段落就變成了默寫，既保證質(zhì)量又節(jié)省時(shí)間。
　　第二階段，進(jìn)行話題模塊的創(chuàng)作以及全文限時(shí)寫作。一旦將寫作的話題分類完畢，就可以開(kāi)始模塊創(chuàng)作了，可以在Google上搜索相關(guān)話題的知識(shí)進(jìn)行改寫，這樣一來(lái)，考試時(shí)無(wú)論碰到什么話題都有話可說(shuō)。另外，應(yīng)著手開(kāi)始進(jìn)行限時(shí)寫作，提高寫作熟練度，因?yàn)閺睦碚撋蟻?lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)預(yù)備，考生完全可以在30分鐘之內(nèi)寫出原來(lái)需要3個(gè)小時(shí)才能完成的文章，主要區(qū)別是熟練度。托福直通班A班要求每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作10篇以上的文章，有些文章會(huì)發(fā)給外教批改，有些文章會(huì)有老師當(dāng)堂講評(píng)，這些文章再加上考生自己平時(shí)的練習(xí)，對(duì)寫作成績(jī)的提高大有裨益。
　　總之，寫作的練習(xí)更注重方法，并且需要老師指導(dǎo)，假如采用錯(cuò)誤的方法很可能會(huì)適得其反。
　　口語(yǔ)是高中考生的另一大心病，也是一個(gè)需要專家指導(dǎo)的部分，預(yù)備口語(yǔ)考試除了練習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律，更重要的是多說(shuō)，鍛煉臨場(chǎng)反應(yīng)能力。由于口語(yǔ)考試的預(yù)備和答題時(shí)間均有嚴(yán)格限制，許多考生在倉(cāng)促預(yù)備后慌亂作答，平時(shí)能說(shuō)好的話題在考試的時(shí)候卻頻頻出錯(cuò)，主要原因還是不適應(yīng)、不熟練，所以多多進(jìn)行模擬練習(xí)十分重要，這一點(diǎn)上直通班的學(xué)生就十分幸運(yùn)，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)50小時(shí)的口語(yǔ)課上他們有大量的機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣一來(lái)，口語(yǔ)的提高自然十分明顯。再者，口語(yǔ)相對(duì)寫作來(lái)說(shuō)，量較小，結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單，因此更加適合打造模板，考生應(yīng)當(dāng)在考前做相應(yīng)的預(yù)備，考試時(shí)就可以信“口”拈來(lái)了。
　　另外，口語(yǔ)的話題也相對(duì)固定，最有參考價(jià)值的資料是考托福的185道題庫(kù)，考生可以將這些話題與寫作一起預(yù)備，但是，一定要注重詳略和邏輯的搭配，以及口語(yǔ)和寫作語(yǔ)言的區(qū)別。
　　托福考試是出國(guó)的第一道門檻，也是出國(guó)留學(xué)的必要條件，它對(duì)考生的申請(qǐng)和錄取都有著至關(guān)重要的影響，因此絕對(duì)不可忽視，預(yù)備時(shí)間應(yīng)當(dāng)相對(duì)充裕，尤其對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)集中精力進(jìn)行高強(qiáng)度的預(yù)備。當(dāng)然，托福考試僅僅是整個(gè)“留洋計(jì)劃”中的一環(huán)，還有諸如留學(xué)文書(shū)寫作及簽證培訓(xùn)之類的內(nèi)容，請(qǐng)查看托福考試網(wǎng)的其他文章。