2010年陜西公務(wù)員考試筆試在即，中公教育專家從歷年陜西申論考試情況、申論作答要求入手，提點(diǎn)考生如何快速提高申論水平，更好的迎接4月25日的考試。

　　申論考試情況

　　一、陜西申論的材料主題

　　2008年陜西省申論考試考查的是行業(yè)不正之風(fēng)方面的問題，2009年考查的是網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)問題。

　　從這兩年的試題選材，可以大致的分析出陜西省申論考試選材的特點(diǎn)：

　　一是與政府工作的關(guān)聯(lián)性。只有與政府職能、政府工作和政府自身建設(shè)有密切關(guān)聯(lián)的時(shí)事，才具有成為申論命題題材的可能，而與政府工作完全無關(guān)的社會(huì)問題不管多么火爆，都不可能成為申論命題的題材。因?yàn)樯暾摰谋举|(zhì)要求之一就是從政府角度認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，提出分析的觀點(diǎn)和解決的思路，檢驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)象或問題是否能夠成為申論選題，必須首先從“與政府工作的關(guān)聯(lián)性”這一標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)。

　　二是問題性。能夠成為申論命題題材的時(shí)事，必然是近期發(fā)生的、或長期累積的有待解決或改善的問題，僅僅是成就展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等純屬積極、正面的，值得肯定、推廣和弘揚(yáng)的事物不會(huì)成為申論命題的題材。這就是說，申論考查的時(shí)事都帶有問題性，是需要改善和解決的對(duì)象。

　　三是非敏感性。公務(wù)員考試萬眾矚目，申論題材又是考活的、動(dòng)態(tài)性時(shí)事話題，題材的方方面面、每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被全社會(huì)評(píng)頭論足。過于敏感的話題，與考試的政策性、嚴(yán)肅性不符的話題，一定不會(huì)入選申論考試題材。

　　二、陜西申論的作答要求

　　2006年陜西省題目數(shù)量為三道，2009年陜西省題目數(shù)量為四道，需要注意的是陜西省2009年的考試是與其他省共同命題的。2010年的考試，陜西省依舊是與其他省采取“聯(lián)考”的方式考試，因此考生應(yīng)該以四道試題做為備考的指南。

　　從2009年的試題來看，陜西省的試題涉及歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對(duì)策類試題、文章論述類試題和應(yīng)用文類試題。其中，最后一題實(shí)際上是文章論述類試題和應(yīng)用文類試題的集合體。

　　因此考生在備考中，一方面要提高基礎(chǔ)類試題的作答技巧，一方面要注意把握復(fù)合型試題的作答方略。

　　備考指南

　　考生要想在申論考試中一舉成名天下知，必須努力提高四個(gè)方面的能力：

　　(一)材料處理能力

　　材料處理是政府工作人員的基本工作之一，因此也是考生復(fù)習(xí)申論應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目。材料處理主要是指考生要迅速閱讀給定資料，準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，把握材料主旨，明確材料所談的主要問題是什么，從整體上對(duì)材料有一個(gè)很好的把握。同時(shí)，考生要概括給定資料各部分的內(nèi)容，提煉要點(diǎn)，整合要點(diǎn)，對(duì)材料有具體、深入的了解。

　　材料處理是考生作答申論的基礎(chǔ)。為提高材料處理能力，考生應(yīng)制定一個(gè)這方面的訓(xùn)練計(jì)劃，重點(diǎn)訓(xùn)練快速閱讀能力和提煉要點(diǎn)能力，力求在最短的時(shí)間內(nèi)獲得大量有用信息。

　　(二)思想表達(dá)能力

　　思想表達(dá)能力包含兩個(gè)方面，一是考生要表現(xiàn)出自己的思考，二是考生要把自己的思考恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。考生的思想能力主要表現(xiàn)為判斷能力。許多申論材料都是辯證性的，包含不同的觀點(diǎn)。這要求考生具備較強(qiáng)的判斷能力，考生要在各種觀點(diǎn)中迅速判斷哪種是正確的。例如2009年國考申論中對(duì)提高糧價(jià)的爭(zhēng)議，就需要考生作出自己的判斷。觀點(diǎn)正確與否，取決于它是否符合國家政策，是否真正有利于問題的解決。具備較強(qiáng)的判斷能力的考生，才能在申論作答中展現(xiàn)出獨(dú)立的思想性，形成自己的見解。是否有個(gè)人的合理的見解，是申論考官最重視的，也是獲取高分的關(guān)鍵。

　　同時(shí)，考生也要鍛煉表達(dá)技巧，把自己的思考用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來。表述要連貫，思路要清晰，結(jié)構(gòu)要合理，語言要規(guī)范，才能獲得考官的肯定。

　　(三)社會(huì)問題儲(chǔ)備

　　申論考查的都是當(dāng)前存在的社會(huì)問題，因此考生要主動(dòng)去了解我國當(dāng)前有哪些社會(huì)問題，分析其形成原因，了解解決辦法。社會(huì)知識(shí)儲(chǔ)備流程為：一是廣泛搜集重要社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象；二是明確社會(huì)現(xiàn)象反映了什么問題，準(zhǔn)確概括問題的本質(zhì)；三是圍繞問題進(jìn)行深入地分析，了解原因和對(duì)策；四是形成規(guī)范的備考材料體系，應(yīng)包括問題本質(zhì)、深入分析、有關(guān)政策、相關(guān)的名言警句、評(píng)論范文五大部分，建構(gòu)一個(gè)完整、嚴(yán)密的知識(shí)體系�？忌�最好建立一個(gè)近年主要的社會(huì)問題儲(chǔ)備庫。

　　(四)理論政策儲(chǔ)備

　　理論政策水平體現(xiàn)了公務(wù)員的政治素養(yǎng)，因此考生要加強(qiáng)理論政策的儲(chǔ)備。在申論的作答中，理論政策儲(chǔ)備影響到考生準(zhǔn)確理解材料主旨、判斷正確觀點(diǎn)以及文章的深度，是考生必須要引起重視的項(xiàng)目。當(dāng)前中國最重大的理論就是科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論，考生不僅要對(duì)這兩大理論本身有深刻的理解，還要全面把握這兩大理論與社會(huì)問題的結(jié)合。