心理咨詢師考試心理測(cè)量學(xué)練習(xí)二
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-10-30
二、多選題
1、美國(guó)心理學(xué)家卡特爾(JMCattell)對(duì)促進(jìn)心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)是（）。(5分)
A使心理測(cè)驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中
B認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)
C為智力測(cè)量制定了常模
D認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
2、下面測(cè)驗(yàn)具有明確結(jié)構(gòu)的是（）。(5分)
A投射測(cè)驗(yàn)
B自陳量表
C智力測(cè)驗(yàn)
D癥狀自評(píng)量表
3、常模表示一種最簡(jiǎn)單、最基本的且常用的呈現(xiàn)常模資料的方法。它的構(gòu)成要素為（）。(5分)
A團(tuán)體分?jǐn)?shù)
B原始分?jǐn)?shù)
C導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D對(duì)常模團(tuán)體的有關(guān)具體描述
4、比奈－西蒙測(cè)驗(yàn)屬于（）。(5分)
A團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
B個(gè)別測(cè)驗(yàn)
C非文字測(cè)驗(yàn)
D文字測(cè)驗(yàn)
5、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。(5分)
A文字測(cè)驗(yàn)
B客觀測(cè)驗(yàn)
C投射測(cè)驗(yàn)
D非文字測(cè)驗(yàn)
6、為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，需要參照的指標(biāo)有（）。(5分)
A信度
B效度
C常模
D區(qū)分度
7、一般來說，在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是（）。(5分)
A測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小
C測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則
D測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，有時(shí)反而會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
8、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)可以看作是（）這三個(gè)變量的函數(shù)。(5分)
A遺傳
B測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)
C測(cè)驗(yàn)情景
D測(cè)驗(yàn)的個(gè)性特征
9、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能不一致，可采用的步驟是（）。(5分)
A定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍
B編制雙向細(xì)目表
C制定評(píng)定量表來測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整個(gè)效度
D進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
10、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性（）。(5分)
A與原始分?jǐn)?shù)等值
B具有意義
C等單位
D具有參照點(diǎn)
【糾錯(cuò)】
