心理咨詢師考試心理測量學(xué)練習(xí)二
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-10-30
一、單選題
1、參照點就是確定事物的量時，計算的（）。(5分)
A起點
B中點
C終點
D重點
2、信度只受（）的影響。(5分)
A系統(tǒng)誤差
B隨機誤差
C恒定效應(yīng)
D概化理論
3、計算兩種測驗之間得分的相關(guān)，其中一種測驗是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測驗，但兩者測量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說明新測驗所測量的特質(zhì)確實是老測驗所反映的特質(zhì)或行為。這種方法叫（）。(5分)
A區(qū)分效度
B邏輯效度
C相容效度
D構(gòu)想效度
4、在200個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為120人，則該項目的難度為（）。(5分)
AO.1
B0.2
CO.4
DO.6
5、按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，（）周的嬰兒能使頭保持平衡。(5分)
A4
B16
C28
D40
6、一個兒童的實足年齡是8歲，心理年齡是10歲，他的比率智商是（）。(5分)
A80
B115
C125
D135
7、下面不屬于SCL90測量范圍的是（）。(5分)
A敵對
B抑郁
C神經(jīng)質(zhì)
D精神病性
8、下列量表屬于非文字智力測驗的是（）。(5分)
A斯坦福－比奈量表
B韋克斯勒智力量表
C比奈－西蒙智力測驗
D瑞文漸進(jìn)測驗
9、項目（）也叫鑒別力，是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。(5分)
A難度
B區(qū)分度
C信度
D效度
10、下面有關(guān)測驗報告方式更恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?5分)
A受測者不需要知道測驗測量的內(nèi)容
B受測者僅僅需要測驗的維度
C受測者需要了解測試內(nèi)容，并與測試者進(jìn)行溝通測試結(jié)果
D受測者無需參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋過程中
1、參照點就是確定事物的量時，計算的（）。(5分)
A起點
B中點
C終點
D重點
2、信度只受（）的影響。(5分)
A系統(tǒng)誤差
B隨機誤差
C恒定效應(yīng)
D概化理論
3、計算兩種測驗之間得分的相關(guān)，其中一種測驗是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測驗，但兩者測量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說明新測驗所測量的特質(zhì)確實是老測驗所反映的特質(zhì)或行為。這種方法叫（）。(5分)
A區(qū)分效度
B邏輯效度
C相容效度
D構(gòu)想效度
4、在200個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為120人，則該項目的難度為（）。(5分)
AO.1
B0.2
CO.4
DO.6
5、按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，（）周的嬰兒能使頭保持平衡。(5分)
A4
B16
C28
D40
6、一個兒童的實足年齡是8歲，心理年齡是10歲，他的比率智商是（）。(5分)
A80
B115
C125
D135
7、下面不屬于SCL90測量范圍的是（）。(5分)
A敵對
B抑郁
C神經(jīng)質(zhì)
D精神病性
8、下列量表屬于非文字智力測驗的是（）。(5分)
A斯坦福－比奈量表
B韋克斯勒智力量表
C比奈－西蒙智力測驗
D瑞文漸進(jìn)測驗
9、項目（）也叫鑒別力，是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。(5分)
A難度
B區(qū)分度
C信度
D效度
10、下面有關(guān)測驗報告方式更恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?5分)
A受測者不需要知道測驗測量的內(nèi)容
B受測者僅僅需要測驗的維度
C受測者需要了解測試內(nèi)容，并與測試者進(jìn)行溝通測試結(jié)果
D受測者無需參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋過程中
【糾錯】
