在行政考試五個(gè)部分中，言語理解與表達(dá)占有很重要的位置。不僅所占比重

    比較大，而且考察考生的能力更是多方 面的，因此得分也比較難。所以掌握

    正確的復(fù)習(xí)方法就至關(guān)重要。

    要打勝仗必須充分了解對手的實(shí)力。同樣的道理，要想在公務(wù)員考試中名列

    前茅，取得高分，就要對公務(wù)員 考試有深入的了解。因此針對行政職業(yè)能力

    測驗(yàn)中的言語理解與表達(dá)，大家首先要了解其考察點(diǎn)。

    言語理解與表達(dá) 這部分主要考察應(yīng)試者作為國家公務(wù)員所必須具備的語言文

    字層面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。具體包括以下兩大層面：一、語言文字層面的基礎(chǔ)知識語言文字層面的基礎(chǔ)知識是對應(yīng)試者關(guān)于語言文字基礎(chǔ)知識的考察。包括對

    字、詞 、短語及句子理解的正確性、表達(dá)的準(zhǔn)確性、語法的規(guī)范性 、行文

    的流暢性等方面。

    這部分試題對于應(yīng)試者的考察 比較簡單，主要都集中在語言文字的基礎(chǔ)知識

    上百考試題收 集。因此應(yīng)試者應(yīng)該注重平時(shí)語言文字基礎(chǔ)知識的積累及復(fù)

    習(xí)，包括句子成分的搭配是否合理，語法表達(dá)是否規(guī)范、句 子表達(dá)是否歧義

    、成語理解是否正確、常見錯(cuò)別字書寫是否 正確等多方面。應(yīng)試者只有打下

    了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)，才能在 考試中百戰(zhàn)不殆。

    二、語言文字的具體應(yīng)用能力語言文字的具體應(yīng)用能力是對應(yīng)試者關(guān)于語言文字具體應(yīng)用能力的考察。

    包括對短語、長句、段落及篇章理解的正確性、 特定引申含義的理解、隱含信

    息的合理推斷、主旨主題的總 結(jié)歸納、句子段落的邏輯推理等方面。

    這部分試題對于應(yīng)試者的考察相對較難，主要體現(xiàn)在對理解、判斷、推理、

    總結(jié)、歸納等高級應(yīng)用能力的考察上。因此應(yīng)試者要注意在 平時(shí)的練習(xí)中多

    多培養(yǎng)自己以上幾方面的能力，落實(shí)到具體 習(xí)題上不僅僅要選對答案，還要

    明白其中的道理以及考察的 是應(yīng)試者哪方面的應(yīng)用能力，最后加以總結(jié)歸納

    ，久而久之 便會(huì)養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，考試時(shí)自然就會(huì)輕松上陣。

    下面介紹言語理解與表達(dá)的題型中的兩類：片斷閱讀：即給出一個(gè)-字的段落要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該段 落進(jìn)行回答一個(gè)

    問題。

    篇章閱讀：即給出一個(gè)-字的篇章 要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該篇章進(jìn)行回答-個(gè)問

    題。

    這兩種題型的特點(diǎn)就是要求應(yīng)試者花費(fèi)一定時(shí)間來閱讀，因此合理安排時(shí)間

    就顯得尤為重要。行政職業(yè)能力測驗(yàn)共給應(yīng)試者分鐘的做答時(shí)間，每一部分

    試題都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助應(yīng)試者合理分配時(shí)間。但在試題中有一些是

    很容易的，短時(shí)間內(nèi)就能正確作答。還有一些是比較難的，需要長時(shí)間的推理

    分析。因此建議應(yīng)試者不要在一道題上思考太久，遇到不會(huì)作答的題目，可

    先跳過去，待做完了那些容易的題目后，如果有時(shí)間 ，再去思考較難的題目

    。否則，應(yīng)試者可能沒有時(shí)間去答后面的題目，而這些題目對考生來說可能

    更容易些。

    在言語理解與表達(dá)的部分建議大家在考試進(jìn)行到中途時(shí)作答，一般一道題用

    十秒左右。如果超過一分鐘，建議大家跳過此題 繼續(xù)下面的問題，待有剩余

    時(shí)間再回來作答。

    應(yīng)試者在復(fù)習(xí)言語理解與表達(dá)時(shí)要緊緊圍繞真題進(jìn)行，不僅僅要選對答案，

    還要知道為什么選，道理在哪，只有這樣才能把握出 題人的出題脈絡(luò)。另外

    還要比較另外三個(gè)錯(cuò)誤的答案，錯(cuò)在哪兒，錯(cuò)誤的答案有何特點(diǎn)。這樣圍繞

    真題進(jìn)行展開，不僅堅(jiān)實(shí)了應(yīng)試者的基礎(chǔ)知識，還擴(kuò)大了應(yīng)試者的知識面，

    鍛煉了應(yīng)試者的綜合應(yīng)用能力。