中央部委各直屬部門(mén)在2012年國(guó)家公務(wù)員面試中占據(jù)了半壁江山的位置，絕大多數(shù)的考生都報(bào)考了中央部委相關(guān)部門(mén)的職位，那么針對(duì)中央部委的考試特點(diǎn)，以及報(bào)考中央部委的考生如何備考面試，下面就結(jié)合歷年的考試特點(diǎn)和形式，給大家做一個(gè)深度剖析。

　　一、中央部委面試特點(diǎn)和趨勢(shì)分析

　　中央部委包括了中央及直屬機(jī)構(gòu)的各單位、各部門(mén)，在國(guó)家公務(wù)員面試中，絕大多數(shù)的部委采取的都是結(jié)構(gòu)化面試的形式，但從2011年國(guó)家公務(wù)員面試的形勢(shì)來(lái)看，其中安監(jiān)局、廣電總局、國(guó)土資源部、國(guó)家土地監(jiān)督部，民進(jìn)部等都采取了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)試形式，總工會(huì)還曾經(jīng)考過(guò)半結(jié)構(gòu)化的形式，即無(wú)領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)構(gòu)化面試的綜合。因此，考生一定要結(jié)合自己所報(bào)考的崗位有效備考。

　　二、中央部委面試命題趨勢(shì)和備考策略之結(jié)構(gòu)化面試

　　1、綜合分析類(lèi)題型獨(dú)占半壁江山，成為決定考生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵之一

　　綜合分析類(lèi)題目對(duì)于許多考生來(lái)講，是面試中的一個(gè)難點(diǎn)。綜合分析題目涉獵廣泛，形式相對(duì)于其他三類(lèi)題型較為多樣，包括社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)、名言警句類(lèi)、演講類(lèi)、串詞類(lèi)、故事類(lèi)等多種形式。因此，對(duì)于報(bào)考中央部委的考生來(lái)說(shuō)，鑒于綜合分析類(lèi)題目在歷年幾乎都是半壁江山的地位，所以這就要求考生在備考時(shí)必須高度重視此類(lèi)題型。而就中央部委的綜合分析類(lèi)題型命題角度來(lái)看，比較注重時(shí)效性。因此，考生除了要掌握該模塊的基本答題方法之外，一定要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，尤其是學(xué)會(huì)從公務(wù)員的立場(chǎng)和角度去剖析熱點(diǎn)。

　　2、組織管理類(lèi)微觀題型逐漸升溫

　　在2011年的國(guó)家公務(wù)員面試中，組織管理類(lèi)的微觀執(zhí)行類(lèi)題目比例日益上升，例如，如何保證活動(dòng)的效果?如何保證調(diào)研的真實(shí)可靠?如何將活動(dòng)落到實(shí)處?請(qǐng)就某項(xiàng)活動(dòng)制定三個(gè)主題，并談?wù)劷M織的重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。這類(lèi)題型的出現(xiàn)，讓很多考生自亂陣腳，其實(shí)它仍然是在傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上的一種微調(diào)和細(xì)化。因此，考生一定要就新題型做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。在基礎(chǔ)題型答題思路的基礎(chǔ)上，在細(xì)節(jié)上進(jìn)行強(qiáng)化。

　　3、自我認(rèn)知類(lèi)題型保持穩(wěn)定趨勢(shì)，隱蔽性卻逐年加大

　　自我認(rèn)知類(lèi)題目是面試中相對(duì)簡(jiǎn)單的題型。只要正確有效的準(zhǔn)備，必然會(huì)在考試分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)。在中央部委的面試中，自我認(rèn)知類(lèi)題目是銀監(jiān)會(huì)和外交部的必考題型，除了單純的自我介紹之外，銀監(jiān)會(huì)還會(huì)圍繞著考生的個(gè)人經(jīng)歷以及一些個(gè)人認(rèn)知展開(kāi)。因此，報(bào)考這兩個(gè)部門(mén)的考生一定要準(zhǔn)備一篇非常優(yōu)秀的自我介紹，并對(duì)個(gè)人的基本情況和經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真的梳理。

　　4、人際溝通類(lèi)題型為必考題目，易得分，不應(yīng)忽視

　　作為一名公務(wù)員，在日常工作過(guò)程中少不了與他人進(jìn)行溝通，良好的溝通協(xié)調(diào)能力對(duì)于工作的順利開(kāi)展顯得尤為重要。從2011年中央部委的人際溝通題目特點(diǎn)來(lái)看，人際溝通已經(jīng)不再單單圍繞著與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與下屬、與群眾、與親朋、與兄弟單位之間的單個(gè)主體的矛盾解決，而更多地是圍繞多種復(fù)雜的人際關(guān)系環(huán)境來(lái)展開(kāi)，因此考生在備考中一定要全方位掌握與多重主體之間發(fā)生矛盾的解決方法，即仍然是按照答題思路作答，只不過(guò)要注意有序解決問(wèn)題，針對(duì)每一主體逐一地去化解矛盾和沖突。

　　5、應(yīng)急應(yīng)變殺出重圍，成為未來(lái)的一個(gè)重點(diǎn)考題

　　隨著近幾年來(lái)，我國(guó)各種自然災(zāi)害、安全事故等突發(fā)事件的頻發(fā)，對(duì)于我國(guó)政府工作人員的應(yīng)急能力的要求也越來(lái)越高，而這種處理突發(fā)事件的能力，在面試中恰恰就通過(guò)這一模塊的題型來(lái)考察。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，該模塊的題型所占的比重較前幾年而言，比例逐年上升，命題越來(lái)越規(guī)范，難度也越來(lái)越大。這就要求考生一定要在遵循答題思路的基礎(chǔ)上，提升個(gè)人處理突發(fā)事件的能力和臨場(chǎng)的快速反應(yīng)能力。

　　三、中央部委面試命題趨勢(shì)和備考策略之無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　在2011年的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中，命題的角度和重點(diǎn)基本傾向于對(duì)于一個(gè)人的思想和德行的考察，而且絕大多數(shù)題型都是多向選擇類(lèi)題目，容易引起小組討論比較大的爭(zhēng)議，因此，對(duì)于考生的要求也越來(lái)越高。

　　從2011年國(guó)家安監(jiān)總局的面試試題來(lái)看，弘揚(yáng)“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)，讓考生從中進(jìn)行選擇，并闡述具體的措施。而2011年民進(jìn)部的考題是讓考生從9項(xiàng)與領(lǐng)導(dǎo)干部觀念相關(guān)的選項(xiàng)中，選出3個(gè)認(rèn)為最為重要的來(lái)闡述。在今年的2012年公務(wù)員招考公告中，也一直在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員素質(zhì)的考察，而最直接的考察方式便是通過(guò)試題的形式，因此，考生一定要在有關(guān)德育品行這方面高度重視，并未雨綢繆，做好準(zhǔn)備。

　　那么，如何掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的備考方法和答題技巧，我們下面在進(jìn)行一個(gè)解讀和剖析。

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問(wèn)題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰(shuí)是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槟切枰�真正的能力與信心還有十足的把握。

　　因此，考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中要結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行角色的定位和角色間的轉(zhuǎn)換。這就需要考生對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中的幾個(gè)角色職能能夠充分把握。

　　1、破冰者：放下包袱，大膽開(kāi)口，搶先發(fā)言。對(duì)于每個(gè)小組成員來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)只有一次，如果考生能在組織好表達(dá)材料的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)做破冰者，那效果就更好，給人的印象也最深。

　　2、意見(jiàn)貢獻(xiàn)者：論證充分，辯駁有力。小組討論中，考官是借此考查一個(gè)人的語(yǔ)言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語(yǔ)中的，可起到一鳴驚人的作用。及時(shí)表達(dá)與人不同的意見(jiàn)和反駁別人先前的言論，也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠清楚表達(dá)自己的立場(chǎng)，又不令別人難堪。

　　3、時(shí)間控制者：對(duì)于不太善于發(fā)言的考生，可以爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間控制者，準(zhǔn)確把握時(shí)間進(jìn)度，提醒考生合理分配時(shí)間，確定討論的進(jìn)程和時(shí)間規(guī)劃。

　　4、記錄者：準(zhǔn)備紙筆，記錄要點(diǎn)。在別人滔滔不絕地討論時(shí)，你可以作些記錄，表明你在注意聽(tīng)，考生可根據(jù)自身特點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)記錄者，以便爭(zhēng)取最后一個(gè)重要角色“總結(jié)者”。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)者：最好找機(jī)會(huì)成為小組討論的主席，以展示自己引導(dǎo)討論及總結(jié)的才能。尤其是對(duì)該問(wèn)題無(wú)突出見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)主席實(shí)在是明智之舉。在討論結(jié)束之前，你將各成員交談要點(diǎn)一一點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)劣，點(diǎn)評(píng)不足，并適時(shí)拿出自己令人信服的觀點(diǎn)，使自己處于討論的中心，無(wú)形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。

　　6、總結(jié)者：這是一個(gè)單獨(dú)展示自己的絕佳機(jī)會(huì)，把小組討論的最終成果向考官進(jìn)行匯報(bào)，當(dāng)然一定是在自己充分領(lǐng)會(huì)小組討論觀點(diǎn)，并進(jìn)行整合的前提下。對(duì)于總結(jié)者既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，因此，考生一定要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，合理選擇適當(dāng)角色。

　　總而言之，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論重點(diǎn)是考察考生對(duì)于小組形成最終一致意見(jiàn)，是否做出了貢獻(xiàn)。因此，考生一定要通過(guò)自身角色的定位，明確職責(zé)劃分，充分展示，并讓考官明晰你的角色和貢獻(xiàn)。

　　最后，建議各位考生，一定要對(duì)自己報(bào)考崗位的職責(zé)進(jìn)行充分的調(diào)研，不僅要掌握該部門(mén)的考試形式和命題特點(diǎn)，更要掌握自己所報(bào)考崗位的一些職責(zé)信息，以便在答題的過(guò)程中體現(xiàn)針對(duì)性，爭(zhēng)取達(dá)到自身與職位的高度匹配，順利入圍，實(shí)現(xiàn)理想!