在中國高等教育唱衰之聲四起的情境下，中國高校對(duì)未來的自信來自哪里?是來自于“建立世界一流大學(xué)”這種虛空的口號(hào)，還是來自于朱清時(shí)先生在南科大腳踏實(shí)地的去行政化探索?不過最近，北京大學(xué)的周其鳳校長，卻讓民眾見識(shí)了另外一種自信的動(dòng)力。

　　12月24日，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。他稱美國的教育一塌糊涂，每一任總統(tǒng)都不懂尊重人，總把自己意愿強(qiáng)加于別人。他認(rèn)為中國的教育很成功，理由是中國經(jīng)濟(jì)多年來都在飛速發(fā)展。(12月25日《瀟湘晨報(bào)》)

　　周其鳳在長沙演講，不像是個(gè)治理學(xué)術(shù)重地的北大校長、教育家，倒像是四處叫賣的小販游商。在生源搶奪戰(zhàn)白熱化的大背景下，大學(xué)的自我展示和推銷固然重要。但這種推介不比賣糖水勾兌的保健品和狗皮膏藥，醫(yī)不好病也治不死人。如果教育要依靠誆騙優(yōu)秀學(xué)生來維系其發(fā)展，耽誤的可是學(xué)生能力的增長和靈魂的塑造。而這種言論，不但是對(duì)國外高校的不尊重，更是傲慢與偏見下的自負(fù)和自欺。

　　美國教育是否一塌糊涂，跟中國的教育發(fā)展又有多大關(guān)系?教育的共同價(jià)值，都是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人能力、促進(jìn)文明進(jìn)化。但教育的體系和方式，卻因各地域的文化淵源各有不同。如果僅僅是因?yàn)閲鴥?nèi)出現(xiàn)了“出國留學(xué)熱”，出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源流失，周先生就以美國教育“一塌糊涂”來嚇唬學(xué)生，未免太不厚道。尊重求學(xué)者用腳投票的權(quán)利，是自由民主的提倡，更是教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有的器量。

　　周先生說“美國教育一塌糊涂，總統(tǒng)不懂尊重人，總把自己意愿強(qiáng)加于別人”，但教育的目的可不僅僅是為了培養(yǎng)政客。也許周其鳳認(rèn)為，培養(yǎng)地位顯赫的政客就是高校的莫大政績，而政客的素質(zhì)事關(guān)著高校培養(yǎng)塑造的能力。但從“美大學(xué)拒授總統(tǒng)奧巴馬榮譽(yù)學(xué)位”這樣的報(bào)道來看，美國的大學(xué)顯然不會(huì)認(rèn)為自己培養(yǎng)了多少政客而感到榮幸和驕傲。倒是中國的高校，以學(xué)位阿附權(quán)貴，并以此為榮的現(xiàn)象比比皆是。至于“把意愿強(qiáng)加給別人”，周其鳳大概忘記了飽受詬病的“北大會(huì)商”吧，大概也沒有去審視過北大還尚存多少自由民主的種子吧。

　　中國的高校都還沒有管好，反倒憂慮起世界各國大學(xué)的發(fā)展，周其鳳的邏輯和情懷也未免太過可笑。靠自負(fù)和自欺、踩著別的高校尊嚴(yán)而上的北大，只能是靠自我膨脹支撐起來的虛胖的北大。但很顯然，處在這種虛胖的狀態(tài)中，周校長以及中國高等教育恐怕還是很消受的，學(xué)生和家長信不信、認(rèn)不認(rèn)可沒有關(guān)系，以吹噓的方式加強(qiáng)教育官長們的信心至關(guān)重要。封閉僵化的行政化管理體制、功利且自我膨脹的管理者、沒有國民參與的評(píng)價(jià)體系，傲慢和偏見就有了生根的土壤。

　　看簡歷，周校長還曾經(jīng)是美國麻省理工大學(xué)的博士，從他“美國教育一塌糊涂”的感官來看，顯然是誤入歧途了。既然這樣，為什么周校長只告訴高中畢業(yè)生，據(jù)了解，每年畢業(yè)后去往美國留學(xué)的，北大所占的比例還是很龐大的，不知道周校長有沒有跟這些北大學(xué)子說過，美國的教育“一塌糊涂”，不要誤入歧途呢?

　　周先生作為北大校長，能寫神曲有個(gè)性，但是亂編神話可就不厚道了。要想吸引求學(xué)者進(jìn)入北大讀書，吹噓自己、貶損他人的推銷顯然是有失格調(diào)的。求學(xué)者選擇什么樣的學(xué)校、什么樣的求學(xué)環(huán)境，那是他們的自由，周校長編這么個(gè)不靠譜的神話干擾求學(xué)者的選擇，損害的是北大自由民主的傳統(tǒng)，更是自失身份。如果中國的一流高校淪落到要靠貶低他人抬高自己的手段來招生，那么周校長這種論調(diào)，不但無法樹立國民的信心，反倒會(huì)令對(duì)中國高等教育“一塌糊涂”。