2007年5月心理咨詢師三級(jí)考試基礎(chǔ)題（六）
來(lái)源：環(huán)球教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-12-02
91、關(guān)于嫉妒，正確的說(shuō)法包括（ ）。
�。ˋ）一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人 （B）嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人的思想、情感和行為
�。–）嫉妒具有對(duì)抗性 （D）道德發(fā)展水平高的人不會(huì)有嫉妒情緒
92、常用的態(tài)度測(cè)量方法有（ ）。
�。ˋ）量表法 （B）投射法 （C）行為反應(yīng)測(cè)量法 （D）實(shí)驗(yàn)法
93、人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（ ）。
（A）穩(wěn)定性 （B）情感性 （C）直接性 （D）個(gè)體性
94、皮亞杰認(rèn)為，圖示從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（ ）的形式進(jìn)行的。
�。ˋ）整合 （B）同化 （C）順應(yīng) （D）平衡
95、幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展 （B）從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展
（C）從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展 （D）從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展
96、小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有（ ）。
�。ˋ）復(fù)述 （B）大腦風(fēng)暴法 （C）組織 （D）諧音記憶法
97、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（ ）。
�。ˋ）最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
�。˙）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
�。–）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低
�。―）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
98、以下陳述正確的是（ ）。
（A）精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的
�。˙）精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
�。–）精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的
（D）精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正
99、妄想是（ ）。
�。ˋ）一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維
�。˙）一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維
（C）一種建立在毫無(wú)根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維
�。―）一種表現(xiàn)為用普通概念來(lái)表示某些特殊含意的思維
100、嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括（ ）。
�。ˋ）痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起 （B）痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的
�。–）痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)被泛化 （D）痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響
101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ ）。
（A）部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化
�。˙）部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解
�。–）部分很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病
（D）部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者
102、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由（ ）等內(nèi)容組成。
�。ˋ）如何選擇反應(yīng)形式
（B）如何記錄這些反應(yīng)
�。–）時(shí)間限制
（D）給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>
103、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（ ）。
（A）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具
�。˙）作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確
�。–）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善
（D）“一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)非常重要
104、人格測(cè)驗(yàn)包括（ ）。
�。ˋ）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT
105、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（ ）。
�。ˋ）專家判斷法 （B）雙向細(xì)目表法
�。–）統(tǒng)計(jì)分析法 （D）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法
106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。
�。ˋ）心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 （B）心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的
�。–）心理咨詢師是協(xié)助解決問(wèn)題 （D）心理治療是問(wèn)題矯治
107、心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（ ）等內(nèi)容。
（A）職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的 （B）任務(wù)限于心理問(wèn)題本身
�。–）任務(wù)限于具體問(wèn)題本身 （D）對(duì)求助者必須一幫到底
108、行為治療的主要方法包括（ ）。
�。ˋ）系統(tǒng)脫敏法 （B）自我管理技術(shù)
（C）厭惡療法 （D）認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法
109、關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有（ ）。
（A） 性別是生物學(xué)的概念 （B）性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙
�。–）受后天教育的影響 （D）指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致
