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1．BC態(tài)度與品德既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們的區(qū)別是：兩者所涉及的范圍不同、價值的內(nèi)化程度不同。 2．ACD進行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)的學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點有：積極關(guān)注、尊重、真誠與同感。 3．ABC恐怖癥一般可以分為三種：單純恐怖癥、廣場恐怖癥和社交恐怖癥。 4．ABCD群體凝聚力、群體規(guī)范、群體氣氛、群體成員的人際關(guān)系都屬于群體動力的表現(xiàn)。 5．ABCD教學(xué)測量與評價的功能主要有四種：為師生調(diào)整和改進教學(xué)提供充足的反饋信息；是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生情況的主要方式；是教學(xué)過程的一個重要組成部分；作為教育評價和決策的依據(jù)。
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