以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設計:
設計一:(1)出示范句,幫助學生理解句子的意思
(2)獨立" />
1.BCD實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式,觀察實物、演示實驗、到實地參觀訪問都屬于實物直觀。 2.ABC操作技能同心智技能相比,具有對象客觀性、執(zhí)行外顯性、結構展開性的特點。 3.ABCD位置記憶法、視覺想象法、關鍵詞法、語義聯(lián)想法均屬于記憶術。 4.ABC影響創(chuàng)造性的因素主要有環(huán)境、智力和個性。 5.ABCD問題解決是指個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程,所以漫無目的的幻想、簡單的記憶提取、走路、穿衣均不屬于問題解決。 |
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