2011年下半年心理咨詢師考試報(bào)名進(jìn)行中，小編特編輯整理心理咨詢師考試相關(guān)資料、試題，希望對(duì)您的考試有所幫助！

　　第一單元 確定造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)

　　一 操作步驟

　�。ㄒ唬┓诸愄顚懯占�到的全部臨床資料。

　�。ǘ�）按先后次序，列出臨床表現(xiàn)，再列出收集到的各類與臨床有關(guān)的資料，進(jìn)行對(duì)比和分析，找到引起心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　二 相關(guān)知識(shí)

　　引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵：

　�。ㄒ唬┰撘蛩厥嵌鄶�(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。

　�。ǘ�）因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。

　　三 注意事項(xiàng)

　　1必須認(rèn)真對(duì)待資料來源可靠性和資料的真實(shí)性。未經(jīng)驗(yàn)證的資料不能做為分析問題的依據(jù)。

　　2資料的分析不能有主觀隨意性，要符合客觀邏輯。

　　第二單元 確立求助者的問題是否屬于心理咨詢的工作范圍

　　工作程序：

　　（一） 掌握判斷正常與異常的心理活動(dòng)的三項(xiàng)原則：1主客觀世界統(tǒng)一性原則（精神�。�2精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則（神經(jīng)癥）3個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則（人格障礙）

　　（二） 求助者具有典型意義的某些特異行為表現(xiàn)進(jìn)行定性；

　　（三） 從求助者的“求醫(yī)行為”來判斷其為神經(jīng)癥或重性精神��；（神經(jīng)癥求醫(yī)、重性精神病很少求醫(yī)）

　�。ㄋ模� 從求助者對(duì)癥狀的“自知”程度來分析；（神經(jīng)癥有自知力、重性精神病無自知力）

　�。ㄎ澹� 對(duì)一些不屬于咨詢范圍問題的處理。

　　第三單元　如何形成初步印象，對(duì)一般心理健康水平進(jìn)行

　　一　評(píng)定心理診斷是否科學(xué)性的方法：1與常模進(jìn)行比較；2對(duì)多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析；3把心理學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科所驗(yàn)證的規(guī)律作為心理診斷方法的出發(fā)點(diǎn)；4心理診斷應(yīng)接受臨床實(shí)踐的檢驗(yàn)。

　　二 心理診斷的目標(biāo)：探求某一個(gè)體在群體中的位置

　　遺傳與心理發(fā)展

　　知識(shí)點(diǎn)：遺傳為兒童心理的發(fā)展提供可能性

　�。ㄒ唬┻z傳與遺傳機(jī)制

　　1、遺傳與變異

　　2、遺傳機(jī)制——染色體、DNA和基因

　�。ǘ�）遺傳機(jī)制缺陷

　　1、發(fā)展障礙

　　1）先天愚型（唐氏綜合癥）

　　2）性別發(fā)育不正常

　　3）苯丙酮尿癥（PKU綜合癥）

　　2、精神障礙

　　1）精神分裂癥

　　2）抑郁癥

　　3）亨廷頓氏舞蹈癥

　　知識(shí)點(diǎn)：生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬﹥和�的身體發(fā)展

　　1、身高和體重

　　1）要點(diǎn)：第一個(gè)發(fā)育高峰期（識(shí)記）：0—1、2歲

　　2）要點(diǎn)：第二個(gè)發(fā)育高峰期（識(shí)記）：11—13歲（女）；13—15歲（男）

　　2、不同性別兒童身體發(fā)展速度的兩個(gè)交叉：

　　3、要點(diǎn)：兒童身體發(fā)展的非勻速性（理解）

　　兒童身體發(fā)展并不是隨年齡增長而等速增加。發(fā)展過程有快速期也有相對(duì)平穩(wěn)期。可劃分為4個(gè)階段：

　　0-2歲快速發(fā)展階段

　　2-11、12歲平緩發(fā)展階段

　　11-13歲（女），13-15歲（男）急速發(fā)展階段

　　15、16歲——成熟緩慢發(fā)展階段

　　4、兒童生理發(fā)展遵循一定的次序和規(guī)律

　　1）要點(diǎn)：身體發(fā)展遵循“頭尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識(shí)記）

　　頭尾原則：頭尾原則是指從上到下的發(fā)展順序，兒童身體的發(fā)展嚴(yán)格地遵循著頭→頸→軀干→下肢的次序進(jìn)行。

　　近遠(yuǎn)原則：近遠(yuǎn)原則是指從中軸向外圍的發(fā)展順序，兒童運(yùn)動(dòng)的發(fā)展順序是從軀干開始向四肢再向手和腳，最后達(dá)到手指和腳趾的小肌肉運(yùn)動(dòng)。

　　2）各生理系統(tǒng)發(fā)育的不平衡現(xiàn)象

　　知識(shí)點(diǎn)：大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展

　　1、腦的結(jié)構(gòu)的發(fā)展

　　1）出生時(shí)大腦結(jié)構(gòu)的初步發(fā)展

　　2）腦的重量增加

　　3）腦的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化：神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化、神經(jīng)纖維增長、皮層結(jié)構(gòu)復(fù)雜化

　　4）兒童腦電圖的特征表明：

　　兒童大腦發(fā)育具有程序性

　　兒童大腦發(fā)育存在兩個(gè)快速期

　　2、大腦機(jī)能的發(fā)展

　　兒童大腦機(jī)能的發(fā)展表現(xiàn)在：

　　1）無條件反射和條件反射

　　2）興奮和抑制過程的增強(qiáng)

　　3）第一、第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展

　　要點(diǎn)：腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性（理解）

　　1、胎內(nèi)環(huán)境對(duì)胎兒腦發(fā)展的影響

　　母親的生理?xiàng)l件對(duì)胎兒有影響

　　母親的疾病對(duì)胎兒有影響

　　藥物和煙酒對(duì)胎兒有影響

　　2.后天環(huán)境對(duì)腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的影響

　　腦發(fā)育的可塑性

　　腦的修復(fù)性和機(jī)能代償