培根說(shuō)：“讀史使人明智。”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【思路點(diǎn)撥】

這道面試題屬于綜合分析里的名言警句類題型，考察綜合分析能力。看考生能否準(zhǔn)確把握名言警句所反映的主題，并結(jié)合自己已有知識(shí)和閱歷，提出觀點(diǎn)和看法并加以闡述和分析。名言警句類題型的答題思路為解釋名言—亮明觀點(diǎn)（態(tài)度）—分層論證—總結(jié)提升。本題屬于積極類名言警句題型。

1．解釋名言。“讀史使人明智”，說(shuō)的是理解歷史，可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好的把握人生。

2．亮明態(tài)度（觀點(diǎn)）。在對(duì)名言警句解釋過(guò)后，考生要明確提出自己的觀點(diǎn)和看法，即這句話反映了怎樣的主題，或表達(dá)了怎樣的道理。“讀史使人明智”告訴我們，要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待和處理問(wèn)題，以歷史為明鑒，解今日之難題。

3．分層論證。對(duì)名言警句題來(lái)說(shuō)，考生選擇引證法、反證法、例證法都可以起到很好的論證效果。

就本題來(lái)說(shuō)，考生可以從歷史唯物主義的角度進(jìn)行闡述：讀史是承認(rèn)歷史、尊重歷史的表現(xiàn)，讀史可以聯(lián)系歷史來(lái)觀察和分析問(wèn)題，但是僅“讀史”還不夠，要有選擇地繼承并發(fā)展歷史，才能真正做到“明智”。

4．總結(jié)提升。在論證之后，考生可以繼續(xù)闡述作為一個(gè)公職人員，要注意借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析和研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而更加深刻地了解現(xiàn)在，正確地走向未來(lái)；還應(yīng)借鑒一些古人嚴(yán)于修身的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)廉潔自律。

【參考答案】

1．（解釋名言）

“讀史使人明智”，指的是認(rèn)識(shí)和把握過(guò)去，能夠幫助我們更好的看待和解決問(wèn)題。

2．（亮明態(tài)度）

“讀史使人明智”告訴我們，要用思考過(guò)去，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待和處理問(wèn)題，以歷史為明鑒，解今日之難題。

3．（分層論證）

第一，“讀史”是承認(rèn)歷史、尊重歷史的表現(xiàn)。

一切事物都有它的歷史，現(xiàn)在與歷史是聯(lián)系著的，現(xiàn)實(shí)是從歷史中走來(lái)。唐太宗說(shuō)過(guò)，“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”這“以古為鑒，可知興替”，就是以史為鑒認(rèn)識(shí)世事興衰的因緣，也意味著認(rèn)識(shí)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。人們了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史，可以從中吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為借鑒。讀史就是在承認(rèn)歷史和尊重歷史的基礎(chǔ)之上，通過(guò)思考過(guò)去，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，并自覺(jué)把握現(xiàn)在和將來(lái)。

第二，“讀史”可以幫助我們聯(lián)系歷史來(lái)觀察和分析問(wèn)題。

讀史，不僅使我們可以學(xué)習(xí)歷史智慧，而且還可以運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)。有了歷史的觀點(diǎn)，我們?cè)诳创�、分析和處理�?wèn)題時(shí)就會(huì)更加全面、更加客觀、更加符合實(shí)際、更加智慧、更加接近事物本身的客觀規(guī)律。正如江澤民同志曾經(jīng)深刻指出的：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部不善于從總結(jié)歷史中吸取營(yíng)養(yǎng)，不可能成為高明的領(lǐng)導(dǎo)者；一個(gè)政黨不善于從歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨；一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族和世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。”

第三，“讀史”之后，還要通過(guò)有選擇地繼承并發(fā)展歷史，才能真正做到“明智”。

要通過(guò)“讀史”培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。通過(guò)讀史，可以從前賢的嘉言懿行中獲得精神鼓舞，不斷地提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，升華思想境界，開(kāi)闊視野，錘煉操守，凈化雜念，磨礪責(zé)任感和使命感，從而更牢固地樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的崇高理想。

讀史更應(yīng)以現(xiàn)在的眼光、根據(jù)現(xiàn)在的問(wèn)題來(lái)看過(guò)去。明智的人既要不忘過(guò)去、重視將來(lái)，更要全力把握現(xiàn)在、創(chuàng)造將來(lái)。因而，讀史既需要解讀往事，又要放眼將來(lái)，這樣才能具有更深入、更持久的歷史洞察力。

4．（總結(jié)提升）

總而言之，歷史之中有哲學(xué)，要從哲學(xué)的角度去讀歷史，即從歷史發(fā)展的思想和邏輯的角度去認(rèn)識(shí)歷史的興衰進(jìn)退，借歷史事實(shí)以求其是。歷史過(guò)程有其思想的內(nèi)涵，只有通過(guò)紛亂的事件去把握人類活動(dòng)的思想和精神，才能真正做到讀史以明智。作為公務(wù)員，更要善于借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析和研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而更加深刻地了解現(xiàn)在，正確地走向未來(lái)；還應(yīng)借鑒一些古人嚴(yán)于修身的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

【答題誤區(qū)】

名言警句類題型容易出現(xiàn)以下幾種答題誤區(qū)：

其一是論證不全面。就本題而言，很多考生只能想到“讀史”必要性和重要性，忽略了“僅靠‘讀史’難以明智”這個(gè)問(wèn)題。

其二是論證不充分。本題是一道典型的歷史唯物主義觀點(diǎn)的名言警句題。很多考生僅能從提高個(gè)人素質(zhì)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述，不能直入本質(zhì)。