初始沙盤(pán)的分析與研究

　　「摘要」沙盤(pán)游戲是國(guó)外一種成熟的心理治療方法和體系，其他治療方法相比，沙盤(pán)游戲治療有很多特殊之處。國(guó)外的沙盤(pán)治療師很關(guān)注初始沙盤(pán)的分析，并提出了分析的理論和方法。本文介紹了DoraKalff和HarrietFriedman分析初始沙盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和思路，初始沙盤(pán)對(duì)于治療師的重要性和分析沙盤(pán)時(shí)需要注意的兩個(gè)方面：面具沙盤(pán)和年齡的影響，希望對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)沙盤(pán)游戲治療有興趣的心理學(xué)工作人員有所幫助。

　　「關(guān)鍵詞」沙盤(pán)游戲初始沙盤(pán)

　　沙盤(pán)游戲（Sandplay）是一種有效的探索人類潛意識(shí)的心理治療方法，在美國(guó)、歐洲和日本等地蓬勃發(fā)展，被稱為沙盤(pán)游戲治療（SandplayTherapy）。沙盤(pán)游戲作為一種非言語(yǔ)治療體系，被廣泛運(yùn)用于心理分析和心理治療，對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)能力比較差的兒童，沙盤(pán)游戲更具有特殊的功效。關(guān)于沙盤(pán)游戲的理論和實(shí)踐，國(guó)外的沙盤(pán)游戲治療師和心理學(xué)家已經(jīng)積累了豐富的資料和經(jīng)驗(yàn)。在相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)中，沙盤(pán)游戲治療師都特別注重沙盤(pán)游戲中出現(xiàn)的初始沙盤(pán)（initialtray），她們認(rèn)為初始沙盤(pán)具有特殊的意義和作用。她們根據(jù)自己的治療經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)理論對(duì)初始沙盤(pán)做了充分的分析和研究。本文參考國(guó)外的有關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹沙盤(pán)游戲的初始沙盤(pán)的分析線索和相關(guān)研究理論，希望讀者對(duì)沙盤(pán)游戲有進(jìn)一步的了解�！　∫籇oraKalff對(duì)初始沙盤(pán)的看法

　　DoraKalff是沙盤(pán)游戲的創(chuàng)立者，她是第一個(gè)把沙盤(pán)游戲和榮格分析心理學(xué)結(jié)合起來(lái)的沙盤(pán)治療師。1966年，DoraKalff發(fā)表了她關(guān)于沙盤(pán)游戲的第一篇論文《原型，治愈的一個(gè)因素》（The archetype as a healing factor），在這篇文章中，Dora Kalff提供了一個(gè)9歲男孩的個(gè)案，對(duì)他的初始沙盤(pán)進(jìn)行了分析。她在文章里強(qiáng)調(diào)：初始沙盤(pán)為治療師提供了治療方向，因?yàn)樗��?jīng)常會(huì)在象征中為治療師提供很多信息，例如關(guān)于病人的問(wèn)題本質(zhì)、治療的預(yù)后以及治愈將如何出現(xiàn)等等。

　　1986年，Kalff在《沙盤(pán)游戲簡(jiǎn)介》（Introduction to Sandplay）中指出，沙盤(pán)游戲的治療過(guò)程是一個(gè)無(wú)意識(shí)逐漸展開(kāi)的過(guò)程。初始沙盤(pán)通常都是更加接近意識(shí)層面的，但是，初始沙盤(pán)也會(huì)反映一些問(wèn)題所在。在許多個(gè)案中，初始沙盤(pán)為我們展現(xiàn)了解決內(nèi)心沖突的線索和方法，當(dāng)然，治療師必須有足夠的心理學(xué)、無(wú)意識(shí)和象征性語(yǔ)言等理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，才可能對(duì)初始沙盤(pán)有敏銳直覺(jué)和分析能力。Dora Kalff說(shuō)，治療師必須重視自己對(duì)沙盤(pán)的第一感覺(jué)。她相信，初始沙盤(pán)給我們呈現(xiàn)了下列信息：

　　病人對(duì)治療的感覺(jué)

　　病人與潛意識(shí)的關(guān)系

　　病人的個(gè)人問(wèn)題

　　解決的可能途徑

　　Kalff對(duì)沙盤(pán)游戲有豐富的治療經(jīng)驗(yàn)，對(duì)象征性語(yǔ)言有深刻的理解，她的沙盤(pán)游戲理論融合了榮格分析心理學(xué)和東方哲學(xué)，再加上她本人的天賦和直覺(jué)，使得她能夠從沙盤(pán)中解讀病人的心靈和心理狀態(tài)。她對(duì)初始沙盤(pán)的精辟見(jiàn)解為我們提供了很好的借鑒和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　二HarrietFriedman分析初始沙盤(pán)的線索

　　Harriet Friedman是Kalff的學(xué)生，現(xiàn)在是美國(guó)洛杉機(jī)執(zhí)業(yè)的榮格心理分析家，也是美國(guó)沙盤(pán)游戲治療學(xué)會(huì)的奠基人，她有豐富的沙盤(pán)游戲治療的理論和經(jīng)驗(yàn)。她跟Kalff一樣很強(qiáng)調(diào)初始沙盤(pán)的重要性，她為沙盤(pán)游戲治療師分析初始沙盤(pán)提供了思路。她認(rèn)為，治療師首先要感受病人的初始沙盤(pán)，體會(huì)自己對(duì)這個(gè)沙盤(pán)的感覺(jué)如何。這個(gè)跟Kalff的觀點(diǎn)是一致的。接著，她建議治療師可以從以下幾個(gè)問(wèn)題入手分析初始沙盤(pán)：

　　沙盤(pán)的能量點(diǎn)在哪里？或者說(shuō)，沙盤(pán)哪里顯得比較有生氣？

　　沙盤(pán)的問(wèn)題表現(xiàn)在哪里？或者說(shuō)，沙盤(pán)哪里顯得局促不安？

　　沙盤(pán)中呈現(xiàn)了什么樣的群體？

　　在沙盤(pán)中表現(xiàn)了哪類問(wèn)題？

　　沙盤(pán)里面的能量來(lái)源在哪里？

　　沙盤(pán)中的主題或者基調(diào)是什么？

　　當(dāng)詢問(wèn)完自己這幾個(gè)問(wèn)題后，治療師要繼續(xù)詢問(wèn)自己：

　　病人的問(wèn)題是什么？

　　病人可能用什么方法來(lái)解決問(wèn)題？

　　病人與無(wú)意識(shí)的關(guān)系怎么樣？

　　Friedman基本上是遵循Kalff的思路來(lái)分析第一個(gè)沙盤(pán)的，不過(guò)，她的分析更具體一些，操作性更強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不是太足的沙盤(pán)治療師來(lái)說(shuō)是很好的參考和訓(xùn)練方法。

　　三初始沙盤(pán)對(duì)于治療師的重要性的

　　病人不能告訴你的事情，通常他的沙盤(pán)可以告訴你。沙盤(pán)游戲治療作為一種治療方法，強(qiáng)調(diào)的是它的治療作用。不過(guò)，對(duì)于治療師來(lái)說(shuō)，沙盤(pán)還是一個(gè)很好的評(píng)估工具，因?yàn)樯潮P(pán)游戲其實(shí)也是一種投射技術(shù)。

　　我們知道，當(dāng)一個(gè)病人來(lái)到治療室，治療師必須對(duì)病人有個(gè)初步評(píng)估。病人或者不知道在他身上發(fā)生了什么，不知道他的問(wèn)題出在哪里，可是作為治療師，必須比病人更清楚在他身上所發(fā)生的事情，這些都有賴于跟病人之間的溝通。不過(guò)，病人往往并不能夠在言語(yǔ)上給治療師提供所有必需的內(nèi)容，特別是兒童，這個(gè)時(shí)候，沙盤(pán)就可以發(fā)揮其評(píng)估作用了。從上面所提供的Dora Kalff 和Harriet Friedman所提供的分析線索，治療師可以從病人的初始沙盤(pán)中得到很多的信息，從而初步確定治療的方向和目標(biāo)。特別是對(duì)于一些問(wèn)題比較嚴(yán)重的病人，治療師在病人的言談舉止中可能會(huì)看不到治愈希望和方向，可是，在沙盤(pán)中，病人所選擇的一個(gè)沙具：比如一棵小草一點(diǎn)水源，或者輕輕用手在沙中留下的痕跡都能夠讓治療師看到病人心靈深處的能量，為治療師帶來(lái)一些希望，增強(qiáng)治療師的信心。

　　與一般的標(biāo)準(zhǔn)化操作的評(píng)估和診斷量表不同的是，作為一種投射性技術(shù)，沙盤(pán)游戲治療師往往不單可以在初始沙盤(pán)中找到病人的問(wèn)題所在，還可以在初始沙盤(pán)中找到病人的能量點(diǎn)和幫助。這個(gè)可以說(shuō)是沙盤(pán)游戲的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，由于沙盤(pán)的運(yùn)用靈活，提供給病人選擇的沙具至少有1000件，而且沙盤(pán)的分析還要考慮到空間運(yùn)用等等因素，所以，對(duì)治療師的分析技術(shù)要求比一般的評(píng)估診斷要高得多。這一點(diǎn)，與羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)有點(diǎn)相似，而且沙盤(pán)似乎還要更為復(fù)雜一些。

　　四初始沙盤(pán)與面具沙盤(pán)

　　通常，我們很自然就把病人開(kāi)始沙盤(pán)治療所做的第一個(gè)沙盤(pán)看作是“初始沙盤(pán)”。一般來(lái)說(shuō)，病人的初始沙盤(pán)都會(huì)呈現(xiàn)比較多的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為比較混亂、無(wú)序、分裂、空曠、阻塞或者缺乏溝通、能量等等。這樣的沙盤(pán)可以比較明顯看出病人的問(wèn)題所在。但是，有時(shí)候，病人的初始沙盤(pán)會(huì)很漂亮，通常我們稱之為“面具沙盤(pán)”（a personal tray）。中 華 考 試 網(wǎng)

　　如果出現(xiàn)面具沙盤(pán)，可能是因?yàn)椴∪嗽诖藭r(shí)還未能充分感受到安全、自由和保護(hù)的氣氛，所以，他或者她的問(wèn)題和無(wú)意識(shí)還不敢暴露出來(lái)。這個(gè)時(shí)候治療師要有敏銳的直覺(jué)和智慧去分析這個(gè)沙盤(pán)是否是面具沙盤(pán)，而不能因?yàn)樯潮P(pán)的表面的“和諧”、“漂亮”而認(rèn)為病人不存在什么問(wèn)題。

　　Kalff說(shuō)，初始沙盤(pán)可以呈現(xiàn)病人對(duì)治療的感覺(jué)。如果病人給呈現(xiàn)給治療師看的是一個(gè)漂亮的“面具沙盤(pán)”，那么在很大程度上可以說(shuō)病人對(duì)治療師還不信任，還不能完全進(jìn)入治療的氣氛中。病人只是把他要給治療師看的某一些好的人格部分呈現(xiàn)在沙盤(pán)上，而把他真正的問(wèn)題藏起來(lái)了。不過(guò)，就算是面具沙盤(pán)，敏銳的治療師還是可以從中找到分析的途徑和內(nèi)容的。通常，隨著良好治療關(guān)系的建立，病人會(huì)逐漸放松下來(lái)，逐漸脫下“面具”，進(jìn)入更深層的無(wú)意識(shí)，并且讓無(wú)意識(shí)自然地呈現(xiàn)在沙盤(pán)中�；蛘�，病人表現(xiàn)內(nèi)在問(wèn)題的真正意義上的“第一次”沙盤(pán)要在足夠安全、自由和保護(hù)氣氛下才會(huì)出現(xiàn)。而治療師的任務(wù)就是培養(yǎng)這個(gè)氣氛，讓病人把她的問(wèn)題暴露出來(lái)。問(wèn)題一旦得以呈現(xiàn)，沙盤(pán)的治愈功能也同時(shí)啟動(dòng)了。

　　五年齡對(duì)初始沙盤(pán)的影響

　　在對(duì)初始沙盤(pán)進(jìn)行分析的時(shí)候，要謹(jǐn)慎考慮年齡因素對(duì)沙盤(pán)游戲的影響。特別是兒童，他們因?yàn)橹橇Πl(fā)展階段不同，在沙盤(pán)中的表現(xiàn)也就有比較大的區(qū)別。Bowyer Katherine一直致力于研究影響沙盤(pán)游戲的年齡等因素，她總結(jié)了下面五個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：沙盤(pán)的使用范圍；攻擊主題；沙盤(pán)的控制感和連貫性；使用沙子的情況；內(nèi)容等。Bowyer經(jīng)過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)：隨著年齡的變化，這五個(gè)方面也有規(guī)律性的發(fā)展。比如：隨著年齡的增大，兒童使用沙盤(pán)的范圍越來(lái)越大。2到3歲的兒童可能只會(huì)使用沙盤(pán)的一個(gè)角落，而且對(duì)于沙盤(pán)的邊框限制沒(méi)有什么概念，它們會(huì)把沙具放在沙盤(pán)的外面。4到5歲的兒童開(kāi)始發(fā)生變化，有一些兒童還是使用沙盤(pán)的一個(gè)角落，可是有的兒童會(huì)把沙盤(pán)的每個(gè)空隙都擺滿沙具。5歲以后，正常的兒童開(kāi)始使用沙盤(pán)的大部分范圍，而需要治療的兒童有時(shí)候還是只使用沙盤(pán)的一個(gè)角落。所以，當(dāng)分析病人的第一個(gè)沙盤(pán)時(shí)，要注意病人的年齡特征，同樣都是使用沙盤(pán)的一個(gè)角落，對(duì)于一個(gè)3歲的兒童來(lái)說(shuō)可能是正常的表現(xiàn)，可是對(duì)于一個(gè)8歲的兒童來(lái)說(shuō)就可能意味著有問(wèn)題了。又比如對(duì)沙子的使用，一個(gè)3歲的兒童重復(fù)傾倒沙子、用沙子把東西埋起來(lái)又挖出來(lái)的動(dòng)作，可能屬于正常的行為；可是對(duì)于一個(gè)9歲的兒童或者成年人來(lái)說(shuō)，這個(gè)行為的背后可能代表著某些創(chuàng)傷或者其他無(wú)意識(shí)。關(guān)于年齡因素對(duì)于沙盤(pán)的影響，有不少的研究結(jié)果和資料，沙盤(pán)治療師要充分了解相關(guān)的發(fā)展心理學(xué)和這些研究資料，以免對(duì)沙盤(pán)做出錯(cuò)誤的分析。

　　上面從分析第一個(gè)沙盤(pán)的線索、思路，第一個(gè)沙盤(pán)的重要性和分析時(shí)需要注意的兩個(gè)問(wèn)題：面具沙盤(pán)和年齡因素的影響，簡(jiǎn)單介紹了國(guó)外關(guān)于沙盤(pán)游戲治療中關(guān)于初始沙盤(pán)分析的一些理論和經(jīng)驗(yàn)，希望為沙盤(pán)游戲治療有興趣的心理工作人員提供一些幫助。當(dāng)然，分析初始沙盤(pán)的這些注意事項(xiàng)同樣也可以用在第二、第三次及所有的沙盤(pán)分析中。不過(guò)，沙盤(pán)分析的理論和方法發(fā)展至今已有一個(gè)比較完整的體系，在這里不能詳細(xì)討論，只是從中抓住一點(diǎn)來(lái)講。沙盤(pán)游戲在中國(guó)才剛剛起步，希望沙盤(pán)游戲在中國(guó)能夠發(fā)展起來(lái)。