心理咨詢師如何判別兒童期心理問(wèn)題

　　當(dāng)兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，通常學(xué)校的老師、心理咨詢師或心理學(xué)工作者都會(huì)給家長(zhǎng)提供一些建議，尤其是關(guān)于問(wèn)題嚴(yán)重程度和是否把孩子轉(zhuǎn)給更加專業(yè)的心理學(xué)家或精神科醫(yī)生去治療的建議。‘這些建議經(jīng)常會(huì)給父母帶來(lái)比較嚴(yán)重的影響，需要慎重對(duì)待。多數(shù)父母、老師和學(xué)校咨詢?nèi)藛T都會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建立一套標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)兒童的行為是否合適，但是這種依靠直覺判斷問(wèn)題嚴(yán)重程度或是否需要轉(zhuǎn)診的忠告常會(huì)造成誤導(dǎo)。為此，心理學(xué)家總結(jié)了六個(gè)方面的基本問(wèn)題供初學(xué)者參考。因?yàn)樗鼈兪且罁?jù)有關(guān)兒童問(wèn)題的出現(xiàn)頻率、時(shí)間長(zhǎng)短、嚴(yán)重程度等建立起來(lái)的，因此回答這些問(wèn)題可以幫助初學(xué)者在確定兒童行為問(wèn)題嚴(yán)重程度及需要何種類型咨詢治療時(shí)做出更加合理的判斷。

　　（一）兒童行為是否與其年齡和發(fā)展水平相稱

　　正常的個(gè)體差異、發(fā)育是否遲緩等因素都應(yīng)該被考。慮在內(nèi)。關(guān)鍵是要看兒童在其具體年齡階段（兒童早期、中期和晚期）是否能恰當(dāng)處理與發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。

　　例證莎莎是一個(gè)4歲的健康孩子；她在玩滑滑梯時(shí)因?yàn)閬?lái)不及上洗手間，所以尿濕了褲子，就其年齡和發(fā)展水平而言，該行為是正常的；但是，如果換成7歲的杰杰，在全神貫注于做飛機(jī)模型時(shí)尿濕了褲子，他的行。為就不正常了。

　　（二）兒童行為是否與當(dāng)時(shí)環(huán)境相吻合

　　對(duì)于兒童在某個(gè)情景下出現(xiàn)的問(wèn)題我們是否能夠給出一個(gè)比較合理的解釋。如果兒童的行為在其情境中找不到合理解釋，例如，一個(gè)孩子無(wú)緣無(wú)故地挑釁或攻擊。別人，或者對(duì)于別人的攻擊總是表現(xiàn)得麻木不仁。無(wú)論是反應(yīng)過(guò)度或反應(yīng)不足，甚至根本沒有反應(yīng)，這些都是值得關(guān)注的線索。例證：鋒鋒的父親自殺了，他從來(lái)不談?wù)撨@件事，看上去一點(diǎn)都不悲傷，也不哭，沒有任何。反應(yīng)。甚至繼續(xù)談?wù)撍�的父親，仿佛他還活著，與老師交談時(shí)都談他父親的事，作為一個(gè)剛失去父親的孩子，鋒鋒的反應(yīng)顯然是與情境不相吻合的。