網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　判斷題

　　1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。

　　2.心理是人腦的機能，是人內(nèi)在心理活動的反映。

　　3.在心理過程中，認知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。

　　4.生活中明知“可望而不可及”，卻難以走出情感困擾，反映了情感是心理活動的基礎(chǔ)。

　　5.心理過程是在個性心理特征基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響個性心理特征的形成和發(fā)展。

　　6.理論心理學(xué)在深度上對心理學(xué)的基本理論問題進行細致研究。

　　7.應(yīng)用心理學(xué)在廣度上對心理學(xué)在各社會領(lǐng)域中的基本理論問題進行研究。

　　8.心理學(xué)屬于自然科學(xué)不屬于社會科學(xué)。

　　9.心理學(xué)是對人進行研究，而人是社會性的，所以心理學(xué)具有社會科學(xué)性質(zhì)。

　　10.辯證唯物主義和哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。

　　11.心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科，從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身發(fā)展。

　　12.用觀察法進行心理學(xué)研究時，一有觀察機會，觀察時間應(yīng)盡可能長。

　　13.在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。

　　14.用觀察法研究心理現(xiàn)象時不可借助儀器。

　　15.通過對個案研究，來把握總體情況，是調(diào)查法。

　　16.調(diào)查法就是任意從總體中抽取一定的樣本，通過對樣本的研究來推論總體的情況。

　　17.調(diào)查法的研究對象可來源于支援者。

　　18.調(diào)查法中只有保證總體中的每一個人被抽到的機會相等，才能使抽樣情況代表總體情況。

　　19.內(nèi)省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)歷，來尋找心理學(xué)問題的答案。

　　20.在心理學(xué)作為一門獨立科學(xué)從哲學(xué)中脫離出來的過程中，亞里斯多德起有奠基作用。

　　21.1879年德國人馮特在德國萊比錫大學(xué)出版了世界上第一本《應(yīng)用心理學(xué)》，標(biāo)志著心理學(xué)誕生。

　　22.人本主義心理學(xué)主張以任何人作為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。

　　23.精神分析的興起被稱為第一次革命。

　　24.人本主義的興起被稱為第二次革命。

　　25.感覺登錄的信息往往具有守恒性。

　　26.知覺的對象包括圖形和背景。

　　27.在“群魔殿”模型中，前一類小鬼的活動取決于后一類小鬼的活動。

　　28.認知小鬼的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)映象小鬼傳來的原始映象具有歸自己監(jiān)視的特征，則作出反應(yīng)。

　　29.在“群魔殿”系統(tǒng)中，每一種小鬼的活動都可以獨立進行，而不受其他小鬼活動的影響。

　　30.自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。

　　31.在自上而下的信息加工過程中，環(huán)境真正控制著加工過程，使加工的結(jié)果更精確。

　　32.必須借助經(jīng)驗和知識的幫助才可以完成對信息自下而上的加工。

　　33.無論使用自上而下的加工方式，還是自下而上的加工方式，幾乎都可以識別所有符號。

　　34.注意選擇使得只有一小部分事件被感知而進入大腦。

　　35.注意是人的一種獨立的基本心理過程。

　　36.注意總和特定的心理活動同時存在。

　　37.注意這種心理資源是很有限的。

　　38.如果沒有了注意，人就不可能有效地適應(yīng)環(huán)境，人的心理活動也就失去了方向。

　　39.有意注意就是有預(yù)定目的的注意。

　　40.無意注意的引發(fā)與人自身的狀態(tài)無關(guān)。

　　41.刺激物與周圍環(huán)境中其他事物的差異很容易引起有意注意。

　　42.刺激物的強度變化和相對運動都容易引起無意注意。

　　43.與個人狀態(tài)有關(guān)的刺激通常較易引起有意注意。

　　44.老師提高嗓門說話是為了引起孩子們的有意注意。

　　45.有意注意中強調(diào)必須主動地服從一定的活動任務(wù)。

　　46.有意注意和無意注意都受人的意識的自覺調(diào)節(jié)和支配。

　　47.有意注意和無意注意都可以使人自由地選擇、維持、轉(zhuǎn)移心理活動的內(nèi)容和方向。

　　48.有意注意和無意注意一樣，都是先天的，但在后天可以逐漸發(fā)展。

　　49.注意的基本品質(zhì)特點之一是注意的廣度。

　　50.注意的穩(wěn)定性是先天就具有的，意志努力和訓(xùn)練對于提高穩(wěn)定性沒有作用。

　　51.一旦走神，能馬上通過自主調(diào)節(jié)回到原來的活動，說明注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)較好。

　　52.注意品質(zhì)與一個人的后天訓(xùn)練有關(guān)，但起決定作用的還是人的先天素質(zhì)。

　　53.神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制相互轉(zhuǎn)換的靈活性越高，說明注意的穩(wěn)定性品質(zhì)越差，注意轉(zhuǎn)移品質(zhì)越好。

　　54.聲音、節(jié)奏、色彩等感官刺激不需要意志努力就可能維持注意。

　　55.注意力越能頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)向另一種活動，越能提高心理活動的效率和質(zhì)量。

　　56.注意品質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)必須以兒童的承受力為前提。

　　57.由于與物種生存有關(guān)，對未知事物的好奇和探究愿望是一種先天具備的能力，根本不需要后天的培養(yǎng)。

　　58.要培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，必須要學(xué)會如何保護對事物的興趣。

　　59.個體在從事多項任務(wù)時，可能會出現(xiàn)注意資源的短缺，但不是每一個個體都會有這種情況的，這與個體本身特點有很大關(guān)系。

　　60.自動加工必然會受資源量的限制。

　　61.自動加工雖然可以節(jié)約注意資源，但卻不能提高信息加工的速度。

　　62.控制加工既可以同時進行多項作業(yè)，又可以隨時應(yīng)對環(huán)境變化。

　　63.自動加工的學(xué)習(xí)訓(xùn)練對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，要比控制加工的訓(xùn)練好得多。

　　64.語詞邏輯記憶是一種人類所特有的記憶形式。

　　65.任何記憶系統(tǒng)中信息保持的時間都不可能長達終生。

　　66.有意記憶是一種有意志努力參與的記憶，與無意記憶相對應(yīng)。

　　67.兒童的無意記憶能力要比有意記憶能力強得多。

　　68.意義記憶即邏輯記憶，它強調(diào)對記憶內(nèi)容意義的理解。

　　69.機械記憶和意義記憶與記憶材料的難易有很大關(guān)系，而人的心理發(fā)展的年齡階段與兩種記憶活動關(guān)系甚微。

　　70.隨著年領(lǐng)的增長，有意記憶將逐步完全替代機械記憶。

　　71.外顯記憶是一種以外顯行為為記憶內(nèi)容的記憶。

　　72.再認和再現(xiàn)是通過被測試者在作業(yè)中的表現(xiàn)，來間接了解被測者是否識記了學(xué)習(xí)過的材料的外顯記憶形式。

　　73.再認不需要通過意志努力來回憶識記過的內(nèi)容，而再現(xiàn)則需要意志努力的參與。

　　74.信息從感覺記憶到短時記憶系統(tǒng)，始終保留著原有的物理特性，具有鮮明的形象性。

　　75.感覺記憶系統(tǒng)所能儲存的信息量主要取決于信息本身的特點，并不受感覺器的生理特性等因素的影響。

　　76.信息在感覺記憶系統(tǒng)的滯留是在無意識水平下進行的。

　　77.滯留的瞬時記憶系統(tǒng)中的幾乎所有信息都可以進入短時記憶系統(tǒng)。

　　78.由于短時記憶的容量對于信息加工的效率至關(guān)重要，所以短時記憶系統(tǒng)的容量要比感覺記憶系統(tǒng)的容量大得多。

　　79.感覺記憶中的信息必須要受到注意才可能進入短時記憶系統(tǒng)中。

　　80.短時記憶只有通過不斷地復(fù)述才可以進入長時記憶系統(tǒng)。

　　81.長時記憶系統(tǒng)中也包括與短時記憶系統(tǒng)中直接進來的與個人興趣有關(guān)的或是伴隨著強烈情緒體驗的信息。

　　82.長時記憶系統(tǒng)的容量很有限。

　　83.干擾說認為遺忘了信息并未消失，而是由于種種原因提取時發(fā)生了困難，是可以恢復(fù)的。

　　84.消退說主張雖然信息隨時間流逝而悄悄消退，但在某些特定情況下，還是可以恢復(fù)的。

　　85.抑制說和干擾說一樣，都認為遺忘的信息仍然存在，只是發(fā)生了提取困難，但干擾說認為提取困難的原因在于受到了其他動機驅(qū)使的干擾。

　　86.抑制說強調(diào)遺忘是主動的壓抑造成的。

　　87.遺忘的重構(gòu)性主要是指人對經(jīng)驗的組織編碼，使信息遠離了原來的形態(tài)。

　　88.艾賓浩斯曲線揭示了遺忘的發(fā)展規(guī)律，即在識記后的最初一段時間遺忘發(fā)展很慢，后來逐漸加快，到一定時候，則幾乎不再進一步發(fā)展。

　　89.一般情況下，系列首尾的材料要比中間部分的材料容易遺忘得多。

　　90.思維是大腦對客觀事物概括的和直接的反映，它對事物的屬性進行直接加工反映。

　　91.人了解通過思維事物的具體特性和共同特性，從而認識事物本質(zhì)。

　　92.思維必須借助一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗。

　　93.以思維進行的載體來看，兒童的主要思維形式是形象思維。

　　94.人在解決實際問題時，經(jīng)常會采用動作思維，而非語言邏輯思維。

　　95.無意識思維也就是直覺思維，它在借助一定的語詞邏輯思維的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟問題的實質(zhì)。

　　96.分類前必須要有分類標(biāo)準(zhǔn)，以便將符合標(biāo)準(zhǔn)的事物歸類。

　　97.嘗試錯誤是一種常見的解決問題思維方式，通常見于難度不大的問題解決。

　　98.頓悟與其他問題解決方式一樣，是有效的解決問題手段。

　　99.類比法的關(guān)鍵是提取表面看起來相關(guān)的信息。

　　100.啟發(fā)式的核心是從目標(biāo)出發(fā)向起始狀態(tài)接近的反推法。

　　參考答案：

　　1.F 2.F 3.F 4.F 5.F 6.T 7.T 8.F 9.T 10.F 11.F 12.F 13.F 14.F 15.F 16.F 17.F 18.T 19.F 20.F

　　21.F 22.F 23.F 24.F 25.F 26. F27. F28. F29. F 30. F31. F 32. F 33.F 34.T 35.F 36.T 37.T 38.T

　　39.F 40.F 41.F 42.T 43.F 44.F 45.T 46.F 47.F 48.F 49.T 50.F 51.F 52.F 53.T 54.T 55.F 56.T 57.T

　　58.T 59.F 60.F 61.F 62.F 63.F 64.T 65.F 66.F 67.T 68.T 69.F 70.F 71.F 72.F 73.F 74.F 75.F 76.T

　　77.F 78.F 79.T 80.F 81.T 82.F 83.T 84.F 85.F 86.T 87.T 88.F 89.F 90. F 91.F 92.T 93.F 94.T 95.F 96.T 97.F 98.F 99.F 100.F