2011年遼寧省公務(wù)員錄用考試公共科目大綱已正式發(fā)布，為幫助考生及時(shí)把握大綱最新變化，準(zhǔn)確理解其深刻內(nèi)涵，制定合理的備考計(jì)劃，專家第一時(shí)間為廣大考生做深入解讀。以下為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》部分相關(guān)內(nèi)容：大綱中對《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的表述是：行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等內(nèi)容。 

　　結(jié)合最近幾年遼寧省公務(wù)員考試大綱，我們發(fā)現(xiàn)，行測考試的目的和基本內(nèi)容并沒有明顯的變化。依然注重考查應(yīng)試者的邏輯思維能力、言語理解能力、數(shù)理應(yīng)用能力、資料分析能力、常識(shí)應(yīng)用能力。通過仔細(xì)分析近年來遼寧省公務(wù)員考試真題，發(fā)現(xiàn)行測部分的基本題型相對穩(wěn)定，考生在復(fù)習(xí)時(shí)仍應(yīng)全面準(zhǔn)備，熟練掌握每一題型，方可萬無一失。

　　接下來我們結(jié)合大綱相關(guān)內(nèi)容和遼寧省考真題，依次為大家說明行測各題型的作答關(guān)鍵以及相應(yīng)的備考策略：

　　一、言語理解與表達(dá)

　　從2010與2011年的遼寧省公務(wù)員考試的大綱內(nèi)容來看，我們發(fā)現(xiàn)，言語理解與表達(dá)這部分的大綱內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表述基本一樣，且題型介紹部分的例題也是一樣的。這說明了兩點(diǎn)內(nèi)容：一是，2011年遼寧公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分的考試題型與考查形式基本不變，繼續(xù)延續(xù)2010年考試的題型與形式；二是，繼續(xù)保持2010年遼寧公務(wù)員考試真題的難易程度，不會(huì)有太大變化。那么研究2010年遼寧公務(wù)員考試的真題就很有必要。

　　【特點(diǎn)分析】與國考和其他省考不同的是，遼寧公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分的題目要求從來不對具體的題型劃分，統(tǒng)一為“言語理解與表達(dá)”。但就其里面的具體題型來說，包含兩種：

　　1.選詞填空

　　選詞填空作為遼寧公務(wù)員考試的�？夹问�，表現(xiàn)為：一段材料，中間去掉一個(gè)或幾個(gè)詞語，根據(jù)選項(xiàng)補(bǔ)充完整，其考查的綜合性強(qiáng)，考查范圍廣，要求考生有一定的詞語積累及詞語辨析能力。從今年給出的例題看來，今年選詞填空部分，應(yīng)該會(huì)和2010年一樣出現(xiàn)對實(shí)詞、成語、實(shí)詞+成語的考查。同時(shí)暗示了考生，題型的難度應(yīng)該去去年持平，不會(huì)出現(xiàn)跌宕起伏的變化。

　　例題：2010年遼寧行測真題

　　民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識(shí)分子為代表的精英文化并非（   ） 的。舉例來說，它像無垠無際的沃土，（     ）著正統(tǒng)文化和精英文化，而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。

　　A．相依相伴  培育     

　　B．全然隔絕  滋養(yǎng)

　　C．此消彼長  維系     

　　D．涇渭分明  培養(yǎng)

　　解析：本題答案選B。由“舉例來說”后對民間文化與正統(tǒng)文化及精英文化的關(guān)系的闡述可知，它們是相輔相成，互為包容與補(bǔ)充的。故首先可排除否認(rèn)二者聯(lián)系的A項(xiàng)。文句運(yùn)用比喻的手法，將“民間文化”比作“無垠無際的沃土”，“滋養(yǎng)”一詞正符合“沃土”的特征，形象地傳達(dá)出了民間文化與正統(tǒng)文化及精英文化的互為包容互為受益的緊密關(guān)系，故答案選B。

　　【備考策略】選詞填空部分的主要考點(diǎn)有三個(gè)：實(shí)詞、虛詞、成語。這種題型的難點(diǎn)在于關(guān)聯(lián)詞、同義詞和近義詞的區(qū)分，考生要在備考過程中應(yīng)該注意積累這方面知識(shí)，并多做練習(xí)，以培養(yǎng)對詞語辨析的技巧和敏感性。

　　2.片段閱讀

　　由大綱的穩(wěn)定性可知，片段閱讀這種題型仍然會(huì)出現(xiàn)在言語理解與表達(dá)部分，且作為重頭戲的地位不變。其考查形式是：給出一段文字，從四個(gè)備選選項(xiàng)中選出一個(gè)與題干要求相符的選項(xiàng)。根據(jù)大綱的要求，考生要能“根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；……”因此，考生應(yīng)該具備準(zhǔn)確而快速解題的能力。

　　由此也可看出，言語理解與表達(dá)部分越來越重視對閱讀理解的考查，迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵成為言語理解與表達(dá)的制勝法寶。

　　例題：2010年遼寧行測真題

　　據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不可移動(dòng)文物點(diǎn)近47萬處，博物館約2900家，粗略估計(jì)，全國文物藏品不超過2000萬件。這些數(shù)字是什么概念？英格蘭面積只有我國的1/73，而其受到國家登記保護(hù)的文物點(diǎn)達(dá)到50萬處，各類博物館有3000余家，其中大英博物館目前就擁有藏品700萬件。建國歷史僅200多年的美國，各類大小博物館有16000余家，其中美國斯密森博物院收藏的文物藏品就多達(dá)1.3億件。

　　這段文字意在說明：

　　A．我國對文物的保護(hù)和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

　　B．政府應(yīng)成為保護(hù)文物的中堅(jiān)力量

　　C．我國應(yīng)加大對文物的發(fā)掘和管理力度

　　D．各國對文物的判定標(biāo)準(zhǔn)不盡相同

　　解析：本題答案選A。文段通過列數(shù)據(jù)的方法，把我國在文物保護(hù)方面所做的工作與英國、美國進(jìn)行比較。由數(shù)據(jù)間的巨大反差可知，我國對文物的保護(hù)和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。故答案選A。C項(xiàng)中“對文物的發(fā)掘”表述不正確。

　　【備考策略】片段閱讀題型的綜合性比較強(qiáng)，要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)與語言文字運(yùn)用能力，迅速而準(zhǔn)確地理解文字內(nèi)涵。在考生備考過程中應(yīng)有意識(shí)地多閱讀一些材料，尤其是一些社科類文章，在閱讀中鍛煉自己對材料的理解、分析、推理、總結(jié)、歸納能力。

　　二、數(shù)量關(guān)系

　　2011年遼寧公務(wù)員考試大綱中關(guān)于數(shù)量關(guān)系的描述是，“主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等”，采用數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩大基本題型進(jìn)行考查。

　　1.數(shù)字推理

　　與往年相比，考試大綱中數(shù)字推理部分的說明沒有太大變化�？疾榈念}型，還是以基本數(shù)列及其變式為主，如等差數(shù)列變式、積數(shù)列變式、多次方數(shù)列及其變式。

　　【特點(diǎn)分析】數(shù)字推理主要是考查考生對數(shù)字的敏感度和運(yùn)算直覺，所以該部分的命題形式更加靈活，不再局限于一個(gè)題一種解法，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)列可以通過不同的方法進(jìn)行解答，求出正確答案。

　　例題：2010遼寧行測真題

　　0，0，6，24，60，120，（  ）

　　A.180       

　　B.196       

　　C.210       

　　D.216

　　解析：本題答案選C。

　　【備考策略】數(shù)字推理部分題目主要圍繞基本數(shù)列及其變式進(jìn)行考查，考生在備考的過程中要熟記常見的質(zhì)數(shù)、1-20內(nèi)數(shù)字的平方等，了解基本數(shù)列的特征，掌握解數(shù)字推理題的各種方法，尤其是要培養(yǎng)個(gè)人對數(shù)字的敏感度和運(yùn)算直覺。運(yùn)算直覺的形成是一個(gè)長期積累的過程，建議考生通過每天的練習(xí)來逐步提高。

　　2.數(shù)學(xué)運(yùn)算

　　仔細(xì)閱讀大綱，數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的出題方向仍然不會(huì)脫離傳統(tǒng)題型的范圍，計(jì)算問題、行程問題等基本題型出現(xiàn)的頻率仍將很高。

　　【特點(diǎn)分析】數(shù)學(xué)運(yùn)算部分將從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和分析解決問題能力兩方面入手，考查應(yīng)試者對基本題型、擴(kuò)展題型的掌握，對應(yīng)試者的數(shù)理能力有了更高的要求。

　　在傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上提高了題目的復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)考生的思考過程。解題過程中，要能夠靈活使用方程法、作圖法、特值法等解題方法，并運(yùn)用計(jì)算技巧提升解題效率。

　　例題：2010遼寧行測真題

　　甲乙兩人相約見面，并約定第一人到達(dá)后，等15分鐘不見第二人來就可以離去。假設(shè)他們都在10點(diǎn)至10點(diǎn)半的任一時(shí)間來到見面地點(diǎn)，則兩人能見面的概率有多大？

　　A. 37.5%     

　　B.50%        

　　C.62.5%    

　　D.75%

　　【備考策略】數(shù)學(xué)運(yùn)算部分更加強(qiáng)調(diào)方法和技巧，因此考生在復(fù)習(xí)過程中，建議每天定時(shí)定量的練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，逐漸鍛煉分析、推理、判斷、運(yùn)算等能力，穩(wěn)步提升解題效率。

　　三、判斷推理

　　從大綱的描述上看，判斷推理主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。遼寧省公務(wù)員考試中判斷推理部分主要有以下四種題型，分別是圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。下面將分四部分介紹著四種題型：

　　1.圖形推理

　　在2011年遼寧公務(wù)員考試大綱的描述中，圖形推理部分主要考查考生的形象推理能力。

　　【特點(diǎn)分析】參考以往遼寧公務(wù)員考試，圖形推理部分關(guān)于題型的考查已逐漸被模糊化，重點(diǎn)放在了圖形推理常見考點(diǎn)及規(guī)律上。其中，圖形中的位置關(guān)系、圖形的疊加以及圖形中的數(shù)量關(guān)系等是�？純�(nèi)容。

　　例題：2010遼寧行測真題

　　解析：本題答案選D。每組第一個(gè)圖形中，第一、三列的黑色小方框順次向上移動(dòng)一格，第二、四列的黑色小方框順次向下移動(dòng)一格，依此規(guī)律選D。

　　【備考策略】考生在備考時(shí)要熟悉圖形推理�？碱}型，熟練掌握圖形推理常見考點(diǎn)及規(guī)律。針對重難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。