2011年心理咨詢師考試預(yù)測題答案3
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-03-11
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79、答：運(yùn)用F檢驗(yàn)進(jìn)行的方差分析是一種對所有組間平均數(shù)差異進(jìn)行的整體檢驗(yàn)。進(jìn)行方差分析有一定的條件限制，數(shù)據(jù)必須滿足以下幾個(gè)基本假定條件，否則由它得出的結(jié)論將會產(chǎn)生錯(cuò)誤。
（1）總體正態(tài)分布
方差分析要求樣本必須來自正態(tài)分布的總體。
�。�2）變異的相互獨(dú)立性
總變異可以分解成幾個(gè)不同來源的部分，這幾個(gè)部分變異的來源在意義上必須明確，而且彼此要相互獨(dú)立。
（3）各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差要一致
各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差彼此應(yīng)無顯著差異，這是方差分析中最為重要的基本假定。在方差分析中用MSw作為總體組內(nèi)方差的估計(jì)值，求組內(nèi)均方時(shí)，相當(dāng)于將各個(gè)處理中的樣本方差合成，它必須滿足的一個(gè)前提條件就是，各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差彼此無顯著差異。這一假定若不能滿足，原則上是不能進(jìn)行方差分析的。
80答：
1）應(yīng)試動(dòng)機(jī)，被試對測驗(yàn)的動(dòng)機(jī)不同，會影響其作答態(tài)度、注意力、持久性及反應(yīng)速度等，從而影響測驗(yàn)的結(jié)果。如果被試動(dòng)機(jī)效應(yīng)在反復(fù)測量中以一種恒定的方式出現(xiàn)，會導(dǎo)致系統(tǒng)誤差，從而使測量的有效性降低；如果動(dòng)機(jī)效應(yīng)引起了偶然性的不穩(wěn)定的反應(yīng)，會使測量的有效性、可信性都降低。
2）測驗(yàn)焦慮，適當(dāng)?shù)慕箲]會使人維持一定的興奮水平，注意力增強(qiáng)，反應(yīng)速度加快，從而對測驗(yàn)產(chǎn)生積極的影響。但過高的焦慮會使工作效率降低，注意力分散，思維狹窄，反應(yīng)速度減慢，因而會大大影響成績。
3）測驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，任何一種新的項(xiàng)目形式，由于被試比較陌生，就可能使測驗(yàn)成績受影響。但是，如果提供足夠的演示和練習(xí)，測驗(yàn)成績就會提高。
4）練習(xí)效應(yīng)，任何一個(gè)測驗(yàn)在重復(fù)使用時(shí)，由于被試對內(nèi)容和程序已經(jīng)相當(dāng)熟悉，因此會使成績提高。
5）反應(yīng)傾向，獨(dú)立于測驗(yàn)內(nèi)容的反應(yīng)傾向，也會使得本來能力相同的被試獲得不同的成績。
6）生理變因，生病、疲勞、失眠等生理因素，以及在智力、情緒、體力等方面的生物節(jié)律也會影響測驗(yàn)成績而帶來誤差。
四、綜合
81、答：注意的理論
一、注意的選擇性理論模型
�。ㄒ唬┻^濾器理論模型
由布魯?shù)卤咎兀―.E.Broadbent）提出，認(rèn)為注意相當(dāng)于一個(gè)過濾器，它按照“全”或“無”的法則工作，接通一個(gè)通道，一些信息通過并得到進(jìn)一步加工處理，其他通道被阻斷，信息不能通過，暫時(shí)貯存在短時(shí)記憶中，并迅速衰退。對選擇性注意的系統(tǒng)研究開始于E C Cherry（l953）對雞尾酒會效應(yīng)的興趣。在一個(gè)雞尾酒會上，人們被各種談話的聲音包圍著；人們只聽到某些談話，而聽不到另一些談話。如果別人議論到你，提到了你的名字，你就會異常敏感地聽到它。1.Cherry（1953）的實(shí)驗(yàn)研究2.Broadbent D.E.（1954，英國）的實(shí)驗(yàn)研究。
過濾器模型較好地解釋了Cherry和Broadbent的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1） 在Cherry的追隨實(shí)驗(yàn)中；被試只接受了來自追隨耳的信息，由于過濾器的作用，對非追隨耳的信息幾乎完全消失。
�。�2） 在Broadbent的分聽實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)被試傾向于先報(bào)告從一個(gè)通道進(jìn)入的信息，后報(bào)告從另一個(gè)通道進(jìn)入的信息，而不是按信息同時(shí)進(jìn)入兩耳的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告。這種現(xiàn)象是由于，當(dāng)被試先報(bào)告來自一耳的信息，后報(bào)告來自另一耳的信息時(shí)，他們只在兩個(gè)通道間進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換，因而成績較好。相反，當(dāng)被試按信息同時(shí)進(jìn)入兩耳的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告時(shí)，他們必須在兩個(gè)通道間來回行多次的轉(zhuǎn)換，因而成績就差了。
模型的評價(jià)（局限性）
�。�1） 首先，模型是根據(jù)聽覺實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出的，實(shí)驗(yàn)所用的材料都是聽覺材料，因此信息的選擇與過濾只發(fā)生在同類性質(zhì)的材料間。當(dāng)材料的性質(zhì)改變，信息輸入來自不同的感覺通道時(shí)，模型的預(yù)測力量就不強(qiáng)了。它只是一個(gè)單通道模型。
�。�2） 其次，模型只解釋了刺激的物理性質(zhì)對信息選擇的作用，而無法解釋材料的語義聯(lián)系在信息選擇中的作用。事實(shí)上，當(dāng)實(shí)驗(yàn)是用有語義聯(lián)系的材料來做時(shí)，被試者對不注意的材料是能夠加工的。
�。�3） 第三，由于人們可能對語義進(jìn)行加工，因此，假定注意選擇發(fā)生在信息加工的早期階段是沒有根據(jù)的。
（二）衰減理論模型
由特瑞斯曼（A.M.Treisman）于1960年提出，認(rèn)為不被注意或未被追隨的信息也可通過過濾裝置，但被衰減，其中重要的信息仍可以通過而得到高級加工，并反映到意識中。Treisman實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，不被注意的通道也能通過某些信息。衰減作用模型不僅解釋了注意的選擇機(jī)制，而且解釋了單詞的識別機(jī)制，因而在認(rèn)知心理學(xué)中產(chǎn)生了很大的影響。衰減作用模型改進(jìn)和發(fā)展了過濾器模型，它能解釋更廣泛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對人的行為作出更好的預(yù)測。
兩個(gè)模型的共同之處：
�。�1）兩個(gè)模型都認(rèn)為，人的信息加工系統(tǒng)的容量是有限的，因此，輸入的信息必須由過濾器加以調(diào)節(jié)。
�。�2）兩個(gè)模型都假定，過濾器的位置在知覺分析之前。或在初級物理分析與高級意義分析之間，耳不是反應(yīng)選擇階段。
兩個(gè)模型的不同之處：
�。�1）假設(shè)不同。過濾器模型假設(shè)，注意選擇的基礎(chǔ)是對刺激物理屬性的分析；衰減模型認(rèn)為，注意分析更為復(fù)雜，可能由語義加工組成。
�。�2）加工性質(zhì)不同。過濾器模型假設(shè)，是“全或無”的方式；衰減模型認(rèn)為，通道不是完全關(guān)閉的，而是關(guān)小或抑制。
（三）反應(yīng)選擇理論模型
由多依奇（Deutsch）提出，后經(jīng)諾曼（D.A.Norman）加以完善和發(fā)展。該理論認(rèn)為，早期的信息加工是沒有選擇性的，信息都可得到識別，信息是否被注意，是根據(jù)信息的重要性做出的反應(yīng)選擇。
（四）多階段選擇理論模型
約翰斯頓與漢斯等（Johnstone&Heinz）提出，認(rèn)為選擇在信息加工的不同階段都有可能發(fā)生，在選擇之前的加工階段越多，所需的認(rèn)知加工資源就越多，且選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前任務(wù)的需要。
