為了方便大家更好的復(fù)習(xí)，參加2011年心理咨詢(xún)師考試，育路教育網(wǎng)特收集匯總了心理學(xué)課程知識(shí)要點(diǎn)的輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您有所幫助，順利通過(guò)心理咨詢(xún)師考試！

　　六、相關(guān)知識(shí) （識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）

　�。ㄒ唬���(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量應(yīng)具備的條件（見(jiàn)本書(shū)第五章：心理測(cè)驗(yàn)學(xué)）。

　　（二）常用的人格測(cè)驗(yàn)（同上）。

　�。ㄈ�）心理測(cè)量工作者應(yīng)遵守的職業(yè)道德（同上）。

　　（四）人格理論（見(jiàn)本書(shū)第一章：普通心理學(xué)）。

　　七、注意事項(xiàng)

　�。ㄒ唬┱莆崭鞣N常用心理測(cè)量的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇使用，避免拉網(wǎng)式地測(cè)查。

　�。ǘ�）��(duì)心理測(cè)量結(jié)果的解釋要慎重地做出，并密切結(jié)合求助者的實(shí)際情況合理地解釋。

　�。ㄈ�）如單��?yōu)榭蒲心康亩�進(jìn)行的測(cè)量，收費(fèi)應(yīng)合理。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）

　　第五單元 心理評(píng)估——診斷（形成報(bào)告）

　　任何人都可以直觀(guān)地理解心理評(píng)估——診斷的必要性和目的性。正像一個(gè)內(nèi)科醫(yī)生在決定對(duì)病人進(jìn)行治療之前必須弄清疾病的性質(zhì)、種類(lèi)和病情一樣，一個(gè)心理咨詢(xún)師要想切實(shí)解決當(dāng)事人的心理問(wèn)題或解除他的心理障礙，就必須對(duì)當(dāng)事人的智力、情緒和個(gè)性有一定的了解；對(duì)他的生活史、目前生活狀況、人際關(guān)系、工作性質(zhì)有一定的了解；對(duì)他的心理問(wèn)題或障礙的形成發(fā)展、嚴(yán)重程度以及對(duì)其它心理活動(dòng)的影響有一個(gè)確切的判斷，而后，才能選擇最恰當(dāng)?shù)闹委煼椒ê椭贫ǚ�合�?dāng)事人實(shí)際情況的治療方案。

　　在心理咨詢(xún)和治療的臨床實(shí)踐中，上述過(guò)程常常被稱(chēng)為“心理診斷”。但“診斷”這一概念過(guò)分強(qiáng)調(diào)了結(jié)果而忽視了過(guò)程，所以，隨著學(xué)科發(fā)展，為了更確切地說(shuō)明治療之前的決策過(guò)程，目前多采用“心理評(píng)估——診斷”這一概念。

　　形成：初步診斷報(bào)告（員）、心理測(cè)量報(bào)告、最終診斷報(bào)告

　　第 3 節(jié)：確定診斷或轉(zhuǎn)診

　　第一單元 正常與異常心理活動(dòng)的區(qū)分

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)確定求助者的問(wèn)題是否屬于心理咨詢(xún)的工作范圍

　　二、操作步驟

　�。ㄒ唬┻x出典型的主導(dǎo)性的問(wèn)題或癥狀。

　�。ǘ�）依��(jù)判斷正常與異常心理活動(dòng)的原則對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行定性及鑒別。

　�。ㄈ�）依��(jù)神經(jīng)癥和精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、衡量并給出診斷。

　　三、相關(guān)知識(shí)

　�。ㄒ唬┡袛嗾�常與異常心理活動(dòng)的“三原則”。

　　1、主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的統(tǒng)一性原則。

　　2、精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則。

　　3、個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則。

　　（二）與神經(jīng)癥和精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)比較、衡量并給出診斷。（參閱下冊(cè)p110～111案例）

　�。ㄈ�）判斷異常心理的��(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)本書(shū)第四章：心理健康與心理障礙）。

　　四、注意事項(xiàng)（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）

　　不屬于心理咨詢(xún)范圍問(wèn)題的處理：

　　一般而言，一個(gè)人如果沒(méi)有問(wèn)題，他（她）不會(huì)上門(mén)來(lái)訪(fǎng)，心理咨詢(xún)師必須明確自己的工作范圍。因?yàn)橛行﹩?wèn)題即使和心理有關(guān)也不是心理咨詢(xún)所能解決的，有些問(wèn)題心理咨詢(xún)可能只是部分地起作用。對(duì)此心理咨詢(xún)師要有自知之明，不能包攬一切。例如，夫妻倆已經(jīng)決定要離婚，想問(wèn)一下孩子由誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)比較好，心理咨詢(xún)師可以提供參考意見(jiàn)；股民們要選擇什么股票，應(yīng)該找股評(píng)家咨詢(xún)，但因炒股票失利引起的焦慮情緒可找心理咨詢(xún)師。此外，老年癡呆、兒童智殘等都應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)到有關(guān)科室處理。

　　第二單元 非精神病性心理紊亂進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)診斷

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)對(duì)求助者的心理紊亂問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)診斷。

　　二、操作步驟

　　（一）識(shí)別主導(dǎo)性癥狀。

　�。ǘ�）確定其是否為心理問(wèn)題。

　�。ㄈ�）確定其是否為心理障礙。

　�。ㄋ模┤绻�不屬于心理��(wèn)題或心理障礙，應(yīng)考慮是否為心理疾病邊緣。

　　三、相關(guān)知識(shí)

　�。ㄒ唬┧�謂主導(dǎo)癥狀是指那些使求助者感到痛苦而迫切需要解決的問(wèn)題（即：異常的心理行為表現(xiàn)）。有些主導(dǎo)癥狀可能具有診斷或鑒別診斷意義。

　　（二）心理紊亂的第一類(lèi)型——心理問(wèn)題

　�。ㄈ�）心理紊亂的第二類(lèi)型——心理障礙

　�。ㄋ模┬睦砦蓙y的第三類(lèi)型——心理疾病邊緣

　�。▍㈤喯聝�(cè)p113～118案例）

　　四、注意事項(xiàng)（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）

　　實(shí)際上，非精神病性心理紊亂者是心理咨詢(xún)的主要工作對(duì)象。當(dāng)然，也還有一部分是為了子女教育、求職人才培養(yǎng)、選拔、婚戀指導(dǎo)等來(lái)訪(fǎng)。對(duì)此，心理咨詢(xún)工作者也要在力所能及的范圍內(nèi)給予咨詢(xún)指導(dǎo)，如感到不能勝任就應(yīng)實(shí)事求是地介紹給有關(guān)部門(mén)或?qū)＜医鉀Q。