“應(yīng)用心理學(xué)”聽課筆記(一)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-02-28
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第一章 應(yīng)用心理學(xué)引論
名詞：
1.應(yīng)用心理學(xué)：包括了心理學(xué)的諸多分支領(lǐng)域，它以實(shí)踐應(yīng)用為主要目的，研究如何將心理學(xué)的理論和方法應(yīng)用到個(gè)人和社會(huì)的各個(gè)方面。
2.基礎(chǔ)心理學(xué)：往往建立在嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室研究基礎(chǔ)之上，有時(shí)以動(dòng)物為研究對(duì)象，著重于理論體系的建立。
問(wèn)答題：
1.基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的根本區(qū)別是什么？為什么說(shuō)它們之間的區(qū)別是相對(duì)的？* 基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的區(qū)分只是相對(duì)的，有一定的局限性：
（1） 很多研究課題既有基礎(chǔ)理論價(jià)值，又有應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值。如智力發(fā)展過(guò)程中遺傳和環(huán)境的作用問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)，有助于澄清先天論、后天論以及相互作用論的分歧所在，屬基礎(chǔ)心理學(xué)。但同時(shí)又能直接指導(dǎo)和幫助我們進(jìn)行決策，如制訂社會(huì)政策，決定社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人對(duì)子女教育發(fā)展的投入水平。
（2） 心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中都既有基礎(chǔ)（理論）問(wèn)題，又有應(yīng)用（實(shí)踐）問(wèn)題。如認(rèn)知心理學(xué)中有搞基礎(chǔ)研究的認(rèn)知心理學(xué)家，也有不少偏向應(yīng)用的認(rèn)知心理學(xué)家。
（3） 很多心理學(xué)家既是基礎(chǔ)心理學(xué)家，又是應(yīng)用心理學(xué)家。如弗洛伊德的精神分析說(shuō)，其理論影響涉及整個(gè)人文和社會(huì)科學(xué)，其在精神病治療方面的應(yīng)用和效果也是極其顯著的。
（4） 一個(gè)時(shí)代或社會(huì)文化下的應(yīng)用心理研究可以成為另一個(gè)時(shí)代或社會(huì)文化的基礎(chǔ)理論研究，反之亦然。如二戰(zhàn)后對(duì)服從問(wèn)題的研究，很多受過(guò)良好教育的士兵不可思議地參與了滅絕人性的屠殺活動(dòng)。是具有鮮明的時(shí)代、社會(huì)文化特點(diǎn)，是應(yīng)用心理學(xué)的研究，但現(xiàn)在看來(lái)已基本算是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)基本理論。
2.什么是應(yīng)用心理學(xué)？它通常包括哪些分支領(lǐng)域？（理解）
答：（P4-6）工業(yè)/組織心理學(xué)，臨床/咨詢心理學(xué)（區(qū)別在于臨床取向），醫(yī)學(xué)/健康心理學(xué)，消費(fèi)/商業(yè)心理學(xué)，環(huán)境/社區(qū)心理學(xué)，司法/犯罪心理學(xué)，教育心理學(xué)。
3.舉例說(shuō)明幾位應(yīng)用心理學(xué)先驅(qū)人物及其主要貢獻(xiàn)。（理解，填選判）
答：（1）1879年馮物在德國(guó)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開創(chuàng)了“科學(xué)”心理學(xué)。
�。�2）美國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是由霍爾在約翰霍普金斯大學(xué)建立的。
�。�3）第一個(gè)心理診所是魏特默于1896年在賓夕尼亞大學(xué)建立，率先將心理學(xué)應(yīng)用到了實(shí)際生活當(dāng)中。
�。�4）英國(guó)人高爾頓開創(chuàng)了心理測(cè)量學(xué)這一應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域，而且他為了分析影響天才智力的諸多因素，還發(fā)明了分析變量之間關(guān)聯(lián)性的相關(guān)研究法。
（5） 法國(guó)比奈1889年建立了法國(guó)的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1905年編制成《比奈——西蒙量表》，并創(chuàng)造性地提出了“心理年齡”的概念。
�。�6） 原籍英國(guó)的美國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤對(duì)社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)都有一些獨(dú)創(chuàng)性的研究和見解，后來(lái)又提出本能行為的基礎(chǔ)。
�。�7） 閔斯特伯格被稱為工業(yè)心理學(xué)之父。
�。�8） 斯科特撰寫了兩本有關(guān)廣告心理的書籍，是第一位在美國(guó)大學(xué)中獲得應(yīng)用心理學(xué)教授頭銜的教授。
（9） 特曼推出了斯坦福——比奈智力量表。韋克斯勒制訂了韋氏智力量表。
（10） 主持霍桑實(shí)驗(yàn)研究的梅奧教授提出人“社會(huì)人”的思想，認(rèn)為物質(zhì)刺激或工作條件并不能保證工人的積極性。良好的人際關(guān)系、社會(huì)條件同工作效率之間有著更密切的關(guān)系。
�。�11） 現(xiàn)代應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)該是從行為主人創(chuàng)始人華生開始的。
第二章 臨床心理學(xué)
名詞： 1.臨床心理學(xué)：（22）它主要是運(yùn)用心理學(xué)的原理、知識(shí)和技術(shù)，對(duì)病人的心理和行為做出評(píng)估，并利用心理咨詢和心理治療等方式幫助人們應(yīng)付來(lái)自各個(gè)方面的問(wèn)題，指導(dǎo)人們發(fā)展健全的人格，從而達(dá)到心身健康的目的。
2.焦慮：（45）是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼等感受交織組成的情緒狀態(tài)。
3.抗拒：（36）是一種防衛(wèi)作用，防衛(wèi)潛意識(shí)中的不合理欲念復(fù)現(xiàn)到意識(shí)層面時(shí)，會(huì)感到羞愧而焦慮。因此當(dāng)出現(xiàn)抗拒時(shí)其中肯定有原因，而這個(gè)原因可能就是他心理病因的所在。
4.抗拒分析：當(dāng)出現(xiàn)抗拒時(shí)其中肯定有原因，而這個(gè)原因可能就是他心理病因的所在。這些表現(xiàn)應(yīng)該成為咨詢者特別注意的焦點(diǎn)，化解來(lái)訪者的抗拒，讓其說(shuō)出心中的隱密，就叫做抗拒分析。
問(wèn)答題：
1.什么是臨床心理學(xué)？相對(duì)于其他心理學(xué)分支，它有什么特點(diǎn)？
答：（1）臨床心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。
�。�2）臨床心理學(xué)研究人們的行為。
�。�3）臨床心理學(xué)注重對(duì)人類個(gè)體的能力和特點(diǎn)的測(cè)量和評(píng)估所得的有關(guān)結(jié)論。
�。�4）臨床心理學(xué)工作者的工作對(duì)象是有心理困擾的人們。
2.臨床心理學(xué)家主要從事哪些工作？（填、判）
答：（24）臨床心理學(xué)家主要從事以下六個(gè)方面的工作：即治療、診斷/評(píng)估、教學(xué)、臨床指導(dǎo)、研究和咨詢。
3.什么是適應(yīng)良好？
答：（43）（1）了解自己并肯定自己：二者皆備才能幫助自己找到最適合的生活道路，不致因低估自己而喪失機(jī)會(huì)，也不致因高估自己而陷入困境。
（2）掌握自己的思想行動(dòng)；思想言行不為感情沖動(dòng)所支配；少做幻想，不做妄想，以合理的思考方式引導(dǎo)自己的行動(dòng)。
�。�3）自我價(jià)值感與自尊心：以事盡力，對(duì)人盡心，在不矯揉造作的自然表現(xiàn)中體會(huì)自我價(jià)值感。不過(guò)分掩飾自己，不客意取悅他人，以無(wú)愧之心保持適度的自尊。
（4）能與他人建立親密關(guān)系：至少有幾個(gè)感情十分親密的朋友（包括親屬）
�。�5）獨(dú)立謀生的意愿與能力：成年人須樂(lè)于工作以維持家計(jì)，未成年人須有獨(dú)立謀生心愿，并肯為實(shí)現(xiàn)心愿而努力。
�。�6）追求理想但不脫離現(xiàn)實(shí)：以現(xiàn)實(shí)自我的條件為基礎(chǔ)去追求理想。
填空、判斷：
1.臨床評(píng)估主要包括；會(huì)談評(píng)估、智力評(píng)估、人格評(píng)估、行為評(píng)估四類。
2.危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)：心理衛(wèi)生方面的專家經(jīng)常被要求對(duì)危險(xiǎn)性做出預(yù)測(cè)，但大量的研究表說(shuō)，他們對(duì)危險(xiǎn)性的大多數(shù)預(yù)測(cè)都是不準(zhǔn)確的。
