2011年江蘇教師資格考試小學教育心理學試題(2)
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1．教育心理學成為一門獨立學科的時間是（ �。� A．1879年 B．1905年 C．1907年 D．1913年 2．群體的主要功能表現(xiàn)為（ �。� A．生產(chǎn)性與維持性 B．社會助長與社會阻抑 C．競爭與合作 D．從眾與服從 3．由于對道德結(jié)構(gòu)成分的認識不同，唯智派強調(diào)教育培養(yǎng)的重點應是（ ） A．行為訓練 B．說理教育 C．移情教育 D．意志教育 4．同一目標對個人既有利又有弊，利害得失難于權(quán)衡，從而使當事人左右為難，這時產(chǎn)生的動機沖突叫（ �。� A．趨避沖突 B．雙趨沖突 C．雙避沖突 D．雙重趨避沖突 5．小學心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是（ �。� A．心理健康教育 B．心理評估 C．心理咨詢 D．心理治療 6．與強、平衡、靈活的神經(jīng)類型相對應的氣質(zhì)類型是（ �。� A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 7．在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（ �。� A．服從 B．從眾 C．去個性化 D．模仿 8．按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學習屬于（ �。� A．信號學習 B．言語聯(lián)結(jié)學習 C．辨別學習 D．概念學習 9．兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ �。� A．抽象化階段 B．符號化階段 C．類化階段 D．辨別階段 10．新學習的概念是認知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為（ �。� A．關(guān)系類屬學習 B．總括學習 C．并列結(jié)合學習 D．派生類屬學習 11．1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（ �。� A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 12．俗話講“人心不同，各如其面”，這表明人的個性特征具有（ �。� A．穩(wěn)定性 B．差異性 C．客觀性 D．獨立性 13．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（ �。� A．近景性內(nèi)部動機 B．近景性外部動機 C．遠景性內(nèi)部動機 D．遠景性外部動機 14．要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（ �。� A．啟發(fā)式 B．推理式 C．算法式 D．演繹式 15．以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（ �。� A．望梅止渴 B．畫餅充饑 C．談虎色變 D．葉公好龍 16．學生學習的根本特點是（ �。� A．間接性 B．接受性 C．方向性 D．連續(xù)性 17．頓悟說是以下哪位心理學家提出的（ ） A．杜威 B．苛勒 C．西蒙 D．桑代克 18．兒童對親身經(jīng)歷的直接的具體經(jīng)驗進行抽象所獲得的概念稱為（ �。� A．科學概念 B．日常概念 C．一級概念 D．二級概念 19．小學生在學習中利用摘錄、劃線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)，這種學習策略屬于（ �。� A．精細加工策略 B．組織策略 C．元認知策略 D．閱讀理解策略 20．美國心理學家賈德提出的學習遷移理論稱為（ ） A．經(jīng)驗泛化說 B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C．相同要素說 D．認知結(jié)構(gòu)說
