| 二、填空題： 16、中國近代完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的 《奏定學堂章程》（壬寅學制）以及1904年的《奏定學堂章程》（癸卯學制）。 17、教育學是一門以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，探索教育規(guī)律 的科學。 18、小學教育通常是一個國家學制中第一個階段的教育，也稱為 初等 教育。 19、素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育，它以培養(yǎng)學生 創(chuàng)新精神 為重點。 20、個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的 總體特征 及矛盾，這就是身心發(fā)展的階段性。 21、兒童的身心發(fā)展性在 關(guān)鍵（或最佳） 期，錯過了這個時期，教育訓練的效果就會降低。 22、教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的 多樣 化。 23、我國《教師法》第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，但教師能否合格履行教師角色，根本還在于教師的 專業(yè) 素養(yǎng)。 24、社會、知識和 兒童 是制約學校課程的三大因素。 25、為突出課程的整體教育功能，我國小學課程改革中應加強課程的綜合 性。 26、教學過程中，學生是學習的主體，教師起 主導 作用。 27、小學教學的任務(wù)中，引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能是 首要 任務(wù)。 28、教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，這是教學的 循序漸進 原則。 29、根據(jù)一定教學任務(wù)，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式是 現(xiàn)場 教學。 30、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，課的類型可分為 單一 課和綜合課。 31、有目的地組織學生進行一定實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的德育方法是 鍛煉 法。 32、德育工作要循循善誘，以理服人，這是德育工作的 疏導 原則。 33、班主任是班級工作的 組織者 、領(lǐng)導者與教育者。 34、班主任了解學生一般采用觀察法、談話法、書面材料和學生作品分析法、以及調(diào)查訪問。 35、學校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式是 小組活動 。 |
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