2010年11月心理咨詢師考試變態(tài)心理學(xué)習(xí)題及答案（3）
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2010-10-12
1.實際工作中，樣本量大小適當(dāng)須從（ ）等方面考慮。
A.經(jīng)濟(jì)
B.實用
C.盡量大
D.減少誤差
【答案】ABD
2.關(guān)于常模團(tuán)體的說法，正確的是（ ）。
A.由具有某種共同特征的人組成的一個群體
B.或是該群體的一個樣本
C.任何一個測驗都有許多可能的常模團(tuán)體
D.在制定常模時，首先要確定常模團(tuán)體
【答案】ABCD
3.關(guān)于常模，表述正確的是（ �。�。
A.是常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布
B.具有一定的參照點和單位
C.有一般與特殊常模之分
D.是解釋心理測驗分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)
【答案】ABCD
4.葛塞爾發(fā)展程序表，其中按月份顯示兒童在（ �。┑确矫娴拇笾掳l(fā)展水平。
A.社會性
B.適應(yīng)性
C.語言
D.運(yùn)動水平
【答案】ABCD
5.不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是（ �。�。
A.離差智商
B.比率智商
C.心理年齡
D.智力年齡
【答案】BCD
6.信度系數(shù)（ �。�
A.可以解釋為總的方差中有多少比例是由真實分?jǐn)?shù)的方差所決定
B.也可以解釋為測驗的總變異中真分?jǐn)?shù)造成的變異占百分之幾
C.其分布是從0.00到1.00的范圍
D.不能提示測量的誤差比例是多少
【答案】ABC
7.測驗的信度體現(xiàn)在（ �。�。
A.測驗結(jié)果在不同的時間階段具有一致性
B.同一測驗內(nèi)各個部分題目所測的是同一行為或行為特征
C.不同評分者對同一測驗結(jié)果的評分一致
D.測量內(nèi)容與未來的行為是一致的
【答案】ABC
8.評分者信度（ �。�。
A.是評估不同評分者對某測驗的信度的評價
B.一致性要求達(dá)r=0.9以上，才認(rèn)為評分是客觀的
C.一致性要求達(dá)r=0.75以上，就認(rèn)為評分是客觀的
D.是測定不同評分者之間所產(chǎn)生的評估誤差
【答案】BD
9.效度（ �。�
A.是指一個心理測驗的準(zhǔn)確性
B.系數(shù)等于有效方差和總方差的比率
C.缺少效度的測驗是不能選用的
D.只受隨機(jī)誤差的影響，而不受系統(tǒng)誤差的影響
【答案】ABC
10.除了描述性語言外，內(nèi)容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計分析方法，如（ �。�。
A.計算兩個評分者一致性
B.再測法
C.專家推測
D.復(fù)本相關(guān)
【答案】ABD
11.效標(biāo)效度的評估方法包括（ ）。
A.區(qū)分法
B.命中率法
C.相關(guān)法
D.專家判斷法
【答案】ABC
12.美國心理學(xué)家吉賽利提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（ �。�。
A.用回歸方程求得每個人的預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)，將該分?jǐn)?shù)與實際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較，獲得差異分?jǐn)?shù)D如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量
C.對于欲測團(tuán)體，根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測性高和預(yù)測性低的兩個亞團(tuán)體。對于預(yù)測性高的團(tuán)體，獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究
【答案】ABC
13.一般來說，測驗的項目分析包括（ �。�
A.大小分析
B.范圍分析
C.定性分析
D.定量分析
【答案】CD
14.測驗難度的要求，一般為測驗總分接近常態(tài)分布（ ）。
A.如呈正偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在低端，說明測驗對樣本團(tuán)體來說偏難
B.如呈正偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在低端，說明測驗對樣本團(tuán)體來說偏易
C.如呈負(fù)偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在高端，說明測驗對樣本團(tuán)體來說偏易
D.如呈負(fù)偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在高端，說明測驗對樣本團(tuán)體來說偏難
【答案】AC
15.在編制測驗過程中，目標(biāo)分析的主要目的是（ �。�。
A.確定測驗的對象
B.擬定測驗的計劃
C.確定測驗的用途
D.確定測驗的具體內(nèi)容
【答案】D
16.在編制測驗前首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對受測者的（ �。┑刃闹杏袛�(shù)，編制測驗時才能有的放矢。
A.年齡
B.閱讀水平
C.社會經(jīng)濟(jì)水平
D.受教育程度
【答案】ABCD
17.測題的編寫要搜集資料，其來源有（ �。�。
A.已出版的標(biāo)準(zhǔn)測驗
B.理論和專家的經(jīng)驗
C.行為表現(xiàn)的觀察和記錄
D.根據(jù)自己的經(jīng)驗
【答案】ABC
18.有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普（Phillps，
D.L）列舉了值得參考的（ �。┑炔呗浴�
A.命題時假定規(guī)范不一致
B.命題時假定被試者具有某種行為
C.涉及社會禁忌或個人隱私的題目不使用
D.指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的
【答案】ABD
19.編制測驗前（ ）。
A.應(yīng)明確測驗對象，但不必考慮群體的人文變量
B.應(yīng)明確測驗對象，同時應(yīng)考慮群體的人文變量
C.應(yīng)明確測驗的用途是顯示性測驗還是預(yù)測性測驗
D.應(yīng)明確測驗的用途是顯示性測驗還是預(yù)測性測驗，二者有極嚴(yán)格的區(qū)分
【答案】BC
20.測驗指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有（ ）。
A.測驗的目的和功用
B.測驗的心理計量學(xué)特征、常模資料
C.實施測驗的說明，測驗的標(biāo)準(zhǔn)答案和記分標(biāo)準(zhǔn)
D.編制的理論背景，選材的原則、方法
【答案】ABCD
