一、思維在幼兒心理發(fā)展中的作用

(一)思維的概念和基本特點

1．思維的基本概念

思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映，是人認(rèn)識的高級階段。

思維與感知覺有著密切的聯(lián)系，幼兒時期，這種聯(lián)系尤為密切。人的思維是在對事物感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是認(rèn)識的高級階段。如果沒有大量的感知材料，思維就無從產(chǎn)生。幼兒正處于思維發(fā)展的初級階段，其思維的發(fā)展更不可離開感知覺的發(fā)展。

思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。在幼兒的思維發(fā)展中，語言與思維的關(guān)系尤為密切，發(fā)展幼兒的語言對發(fā)展幼兒的思維具有非常重要的意義。

2．思維的特點

2．幼兒的思維發(fā)展標(biāo)志著幼兒認(rèn)識水平的提高

幼兒思維的發(fā)展使幼兒對事物的認(rèn)識不是停留在認(rèn)識事物的表面特征，而是進一步認(rèn)識事物的本質(zhì)。

3．思維的產(chǎn)生和發(fā)展促進了幼兒情感、意志和社會性的發(fā)展

思維對幼兒的影響并不僅僅局限于幼兒的認(rèn)識方面，它還滲透到幼兒的情感、社會交往和個性等方面。4．思維的發(fā)生標(biāo)志著意識和自我意識的出現(xiàn)思維水平提高對自己和他人的認(rèn)識，使幼兒知道自我，使自我意識得到發(fā)展。