2010年黑龍江省公務(wù)員考試將于2009年12月26日舉行，為了助廣大考生一臂之力，專家結(jié)合多年教研經(jīng)驗，對言語部分考試趨勢及對策給考生進行詳細解析。從黑龍江歷年省考真題來看，2010年黑龍江省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》中的言語理解與表達主要考查題型仍為選詞填空和片段閱讀。

　　(一)選詞填空

　　選詞填空是易得分的題型，但是考生需要把握這種題型的考試難點與考試趨向。

　　難點：多個選項滿足原文，如何確定最佳選項。

　　對策：判斷語義輕重。即通過判斷出題人的語氣輕重來確定最佳選項。

　　典型例題解析：

　　隨著廣播、電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶、覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力     

　　擴大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上      著社會輿論。

　　填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検仟?    )。��

　　��  A。日益  影響                B。逐步  控制   

　　C。漸漸  干擾                D。不斷  引領(lǐng)

　　【解析】對于該題，很多考生會選擇選項A，或者不能在選項A和D之間判斷哪個選項最佳，但是如果考生仔細閱讀原文第二行的“越來越成為廣大群眾的主要信息來源”這句話，就可以判斷出來在第二個空白處填“引領(lǐng)”比“影響”更加恰當；而且可以看出作者在這里沒有貶義的態(tài)度傾向，所以可以排除B、C選項，因為B、C選項中的“控制”和“干擾”帶有貶義色彩，與原文感情色彩不太吻合。第二，如果考生注意到第一行的“影響力”就可以判斷選擇A項是不太好的，如果選擇A項，就在短短的四句話中連續(xù)兩次使用“影響”這個詞，這樣的使用是不太符合漢語的遣詞造句習慣的。

　　所以，該題正確選項為D。

　　考試趨勢：四個選項中貌似吻合原文的選項未必是最恰當選項。

　　對策：    通過辨別出題人的暗示性信息，確定最佳選項。

　　典型例題解析：

　　鄧小平同志提出“三步走”戰(zhàn)略中的第三步不是自己和自己比較，不是要達到“溫飽” “小康”這樣相對明確的指標，而是要“達到中等發(fā)達國家水平”。這是一個更加開放的、[    ]指標，因而也是一個更加艱巨的任務(wù)。

　　文中[    ]處應(yīng)填入的詞語是(  )

　　A。艱巨的    B�；钴S的    C。緊迫的    D。動態(tài)的

　　【解析】對于該題，很多考生都可以通過“……，因而也是一個更加艱巨的任務(wù)”這樣的一個因果復句排除A選項，但是對于B、C、D選項中哪個選項是最佳選項，則會感到或多或少的困惑，但是如果考生仔細閱讀原文，可以看到作者在原文的前半部分連續(xù)使用兩個“不是”引出否定的內(nèi)容，而在原文的后半部分使用“而是”引出作者肯定的部分，前后形成對比。原文的空白處在轉(zhuǎn)折詞之后，空白處的詞語是用來形容“指標”這個詞，而在原文第二行中間的轉(zhuǎn)折之前也有一個“指標”，之前也有一個形容詞來定義這個詞，使用的是“相對明確”，而明確的意思是確定下來，不再變化，顯然后面一個形容詞表達的意思應(yīng)該是還沒有確定下來，還在變化，這時考生應(yīng)該可以確定D選項就是最佳選項。

　　(二)片段閱讀

　　片段閱讀是言語理解與表達部分中較難的題型，考生需要提高閱讀理解能力。

　　趨勢：這種題型在黑龍江省考中最有可能以概括題、主旨題、意圖推斷題、態(tài)度觀點題、細節(jié)判斷題、詞語理解題等方式出現(xiàn)。

　　策略：熟悉這幾種題型的典型特征以及考試趨向

　　首先，要想取得比較高的分值，要熟悉這些題型的典型特征，比如，主旨題，概括題，意圖推斷題之間的區(qū)別。這三種題型可以通過同樣一段原文進行考查，而且可以設(shè)置同樣的四個選項，只要問題發(fā)生變化，答案就會隨之變化。

　　典型例題解析：

　　閱讀文摘，是時尚，是潮流，是文雅，是涵養(yǎng)。《讀者文摘》追求一種心靈的寧靜，與小資、小知搭邊結(jié)緣；讀《新華文摘》當然是追求上乘的文化品位，與學者、文化畫上連線。人們喜愛《新華文摘》，既在于它的高貴，養(yǎng)在深閨，大家風范；又在于它的普通化，任人閱讀，總有可��；既在于它的包容，大度寬容，處平常心；又在于它的挑剔，精心選擇，食不厭細。

　　這段文字主要談?wù)摰氖? )。

　　A。《讀者文摘》與《新華文摘》的相同之處與不同之點

　　B�！缎氯A文摘》真正受到了廣大讀者朋友的歡迎

　　C。廣大讀者對《新華文摘》的一往深情

　　D。比喻等修辭手法的運用，營造了濃烈的感情氛圍

　　【解析】該題的提問方式是“這段文字主要談?wù)摰氖恰�，是一道典型的主旨題，所以該題的答案是B選項，但是如果把提問方式中的“主要”去掉，就變成了一道典型的概括題，這時比較而言，A選項反倒比B選項更加適合文意。

　　其次，要明確每種題型的考試趨勢及對策。比如，對于主旨題，很多考生都熟悉運用關(guān)聯(lián)詞尋找主旨句，但是現(xiàn)在的考試中僅僅根據(jù)關(guān)聯(lián)詞不一定能確定最佳選項。這時，如果考生能夠轉(zhuǎn)變閱讀角度，轉(zhuǎn)而辨別作者的態(tài)度傾向性，然后對應(yīng)四個選項，往往可以有效的確定最佳選項。

　　典型例題解析：

　　旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達的主要意思是：(    )

　　A。讀者讀后會得到模糊不清的答案     B。讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為

　　C。德波頓沒有解答讀者提出的問題     D。德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　【解析】對于該題，很多考生不能快速判斷四個選項中哪個最為恰當，但是如果考生能夠通過原文中第二行到末尾的語句判斷出作者對德波頓對于旅行的定義和目的的描述是持肯定的、積極的態(tài)度的，則可以果斷排除A、B、C選項，從而確定D選項為最佳選項。

　　考試時間已經(jīng)越來越近，各位考生要認識到公務(wù)員考試競爭是非常激烈的，所以希望大家根據(jù)自身情況，抓住重點，制定相應(yīng)的復習計劃，強化積累，做到有的放矢。最后，預(yù)祝大家能夠在即將到來的公務(wù)員考試中脫穎而出！