| 印象管理 (一)印象管理的概念 印象管理，亦稱印象整飾，指個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象。即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的期待。 印象管理與印象形成的區(qū)別是：印象形成對認(rèn)知者來說是信息輸入，是形成對他人的印象；而印象管理是信息輸出，是對他人的印象形成過程施加影響。 (二)印象管理的作用 印象管理是個(gè)體適應(yīng)社會生活的一種方式�，F(xiàn)實(shí)生活中，在不同的情境里，每一個(gè)體都承擔(dān)著許多的社會角色。個(gè)體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的角色的期待。為了更好地適應(yīng)社會，個(gè)體就要實(shí)施有效的印象管理。成功的印象管理的基礎(chǔ)，是正確理解情境，正確理解他人，正確理解自身的狀態(tài)，正確理解自己承擔(dān)角色的社會期待。但理解了，并不一定表示個(gè)體就會按社會要求行事。 因此，不同的人有不同的印象管理。 (三)常用的印象管理策略 在人際交往中，互動的雙方在都知道對方在不斷觀察、評價(jià)自己，所以個(gè)體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個(gè)良好的印象。印象管理是一種社交技巧。其常見策略有： 中國人的面子 “好面子”是中國文化中的一種突出的現(xiàn)象。由于建立和維持良好的人際關(guān)系對個(gè)體生存和發(fā)展非常重要；因此我們在交往中會重視他人的看法和感受，通過各種印象管理策略來給他人留下好的印象，維護(hù)自己的“面子”。楊國樞(1994)認(rèn)為，中國人重視的他人是“重要他人”，也就是和自己有密切聯(lián)系和利益關(guān)系的人，比如家人、朋友、鄰居和同事等。而西方人重視的他人是“概括化他人”，也就是一般的人都會對他們的人格形成和行為方式產(chǎn)生影響。因此中國人非常注意維護(hù)在重要他人面前的形象，而對與自己關(guān)系不大的人，則不太在乎他們的看法和感受。 黃先國(1987)認(rèn)為中國人是把面子和尊嚴(yán)聯(lián)系在一起的。面子是從他人那里獲得的尊嚴(yán)，面子一方面代表了自己的社會形象，另一方面也反映了個(gè)體的社會地位。所以，面子是越高越好。人們通過人情和各種社會交換手段來獲取、維護(hù)和提高自己的面子，也通過權(quán)力來確認(rèn)和鞏固自己的面子。人情和面子是中國人核心的人際關(guān)系準(zhǔn)則。 面子是個(gè)體社會化的產(chǎn)物，是人區(qū)別于動物的一個(gè)重要方面。無論東方人還是西方人，給別人留下好的印象，在別人面前“有面子”，是一種普遍的、自然的心理需求。問題是不可太“好面子”�！昂妹孀印睍棺约旱男袨樘缽膭e人，缺少自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，最終不利于個(gè)體的成長。 1．按社會常模管理自己 比如人們認(rèn)為外表能反映一個(gè)人的精神狀態(tài)，而外表最容易為他人所知覺，所以個(gè)體往往留意修飾外表，尤其在異性面前更加如此。 2．隱藏自我與自我抬高 個(gè)體的真實(shí)自我也許不受他人和公眾歡迎，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個(gè)體常常把真實(shí)自我隱藏起來，好比戴上一副“面具”；同時(shí)，通過各種辦法自我抬高，讓他人覺得自己在總的方面或特殊的方面很優(yōu)秀，也可以給別人留下好的印象。自我抬高的人往往會承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。 3．按社會期待管理自己，使自己的行為符合角色的社會規(guī)范例如教師在學(xué)生面前作出符合教師這一社會角色的行動。 4．投人所好 個(gè)體為了得到他人的好評，給人留下良好印象，往往投其所好，采取自我暴露、附和、諂媚、施惠等手段。 一、歸固聹褫蕙 歸因，指個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程。歸因不僅是一種心理過程，也是人類的一種普遍需要。每一個(gè)人都可以被看成是業(yè)余社會心理學(xué)家，每個(gè)人都有一套從其經(jīng)驗(yàn)歸納出來的，關(guān)于行為原因與行為之間的聯(lián)系的看法和觀念。 二、行為原因的分糞 (一)內(nèi)因與外因 個(gè)體進(jìn)行歸因時(shí)，首先注意的是內(nèi)因與外因。行為內(nèi)因指存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征。將行為原因歸于個(gè)人特征，稱為內(nèi)歸因；行為外因是指行為或事件發(fā)生的外部條件，包括背景、機(jī)遇、他人影響、任務(wù)難度等。將行為原因歸于外部條件，稱為外歸因或情境歸因。 在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素弓ltil，而兼有二者的影響。這種歸因叫做綜合歸因。 (二)穩(wěn)定性原因與易變性原因 在行為的內(nèi)因與外因中，部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。內(nèi)部原因，比如人的情緒易變，而人格特征、能力則會在長時(shí)間保持穩(wěn)定；外部原因中，工作性質(zhì)與任務(wù)難度相對穩(wěn)定’，而氣候條件則易于變化。 (三)可控性原因與不可控性原因 有些原因個(gè)體能夠控制，有些原因是不可控的。如果是可控的，表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，人們更可能對行為做出變化的預(yù)測，因?yàn)閭�(gè)體努力了，結(jié)果就會好，個(gè)體不努力，結(jié)果就不理想；如果行為原因是不可控的，如智力因素、工作難度等，表明個(gè)體通過努力也有可能無能為力。對不可控因素的歸因，人們較可能對未來的行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測。 |
| 級 別 | 課 程 | 課時(shí) | 學(xué)費(fèi) | 試聽 | 報(bào)名 |
| 二 級 |
全程班 | 130 | ￥1700 | 試 聽 |  |
| 精講班(基礎(chǔ)知識+專業(yè)技能) | 130 | ￥900 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 |
28 | ￥500 | 試 聽 | |
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| 真題模考班(3套真題) | 6 | ￥200 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 8 | ￥150 | 試 聽 | |
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| 論文指導(dǎo) | 2 | ￥50 | 試 聽 | |
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| 三 級 |
全程班 | 100 | ￥1400 | 試 聽 | |
| 精講班(基礎(chǔ)知識+專業(yè)技能) | 100 | ￥800 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 真題�？及�(3套真題) | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 3 | ￥100 | 試 聽 | |
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| 二級：全程+沖刺＝1700元（原價(jià)2640元） 套餐A900元（原價(jià)1840元），套餐B500元（原價(jià)940） 三級：全程+沖刺＝1400元（原價(jià)2240元） 套餐A800元（原價(jià)1640元），套餐B400元（原價(jià)840） |
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【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯(cuò)】 |
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報(bào)考直通車 |
| ·考試時(shí)間：2010年11月21日。 |
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| ·考試內(nèi)容：三級包括：基礎(chǔ)知識、技能操作、論文輔 |
| 導(dǎo)；二級包括：基礎(chǔ)知識、技能操作。 |
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| ·心理咨詢師走進(jìn)紅門答疑解惑 |
| ·河南：2009年11月心理咨詢師證書網(wǎng)上查詢 |
| ·遼寧：2010年心理咨詢師考試報(bào)名時(shí)間通知 |
| ·海南：2010年心理咨詢師考試至4月9日截止報(bào)名 |
| ·甘肅：2010年心理咨詢師考試鑒定工作通知 |
| ·上海：2010年學(xué)校心理咨詢4月7-9日報(bào)名 |
| ·寧夏：09年11月心理咨詢師合格證書領(lǐng)取 |
| ·北京：09年11月心理咨詢師考試成績查詢 |
| ·四川：09年11月心理咨詢師成績查詢 |
| ·廈門：09年11月心理咨詢師成績查詢 |
