1.我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆。科學的飛速發(fā)展，為文學寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學家一旦領(lǐng)略科學題材的廣闊富饒，便會陶醉在它的無限風光中樂而忘返。

    這段文字談?wù)摰氖牵?）。

    A.科普文章對作家的依賴。 B.科學和文學的互相激勵作用

    C.科學和文學互相依賴的關(guān)系。 D.科學發(fā)展為文學提供了豐富的素材

    2.在我國加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢下，農(nóng)業(yè)面臨的競爭首先是科技競爭。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識，才能不斷推廣大批先進實用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國將繼續(xù)推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國普遍開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓，每年將培訓農(nóng)民超過1億人次。

    這段文字的意思是在強調(diào)（ ）。

    A.農(nóng)民亟需提高科學文化素質(zhì) B.國家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整

    C.發(fā)展科技才能提高我國農(nóng)業(yè)的競爭力 D.每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實用技術(shù)培訓

    3.群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進片面和偏狹的陷阱中�！吧霞墶痹u議，官員面對的是“一個人”，“公眾”評議，官員面對的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責任互相補充下才能真正起到避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。

    這段文字的主旨是（ ）。

    A.質(zhì)疑群眾評議的合理性 B.群眾的意志要得到合理的引導和約束

    C.如何對官員進行有效的監(jiān)督 D.怎樣在群眾和上級間達到平衡

    4.有一種看法，認為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。

    這段文字的主旨是（ ）。

    A.幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲 B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

    C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法 D.幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

    5.有一種看法，認為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如進行得好，不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。

    通過這段文字我們可以知道（ ）。

    A.幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲 B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

    C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法 D.幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

    答案及解析

    1.科普文章需要作家的筆增色，但不是依賴，故排除A；科學為文學提供素材，文學為科普文章增色，雙方互利，但不存在依賴關(guān)系，故排除C；題干中提到的是彼此的相互需要，在選項“依賴作用”的對比下，可以把相互需要理解為互相激勵，故B對。D是文章談?wù)摰膬?nèi)容之一，不全面。

    2.通過第一句話和第二句話的前一個短句可突出了本段話的強調(diào)點，即A.D項已是一個既定事實，而題干中只是一種預(yù)期，故D錯；文章中只提到國家已經(jīng)決定和“將”對農(nóng)民進行技術(shù)培訓，顯然培訓還沒有完全開始，因此不能使用肯定的語氣； B項僅為論證過程中的一個信息，雖然也是題干表達的內(nèi)容，但其很顯然只是一個因素而不是最終的結(jié)論。C項將條件唯一化，故錯。

    3.題干的前兩句是說明群眾對于官員的監(jiān)督是可能存在誤區(qū)的，即“一群人”的片面，只有把群眾評議和上級評議結(jié)合起來，才能保證評議的合理性和真實性。由此可見，題干主要表達的意思是怎樣才能對官員形成有效的監(jiān)督，故選C.A和B都只表達了前兩句話的意思，是局部內(nèi)容，不能選。D所表達的意思脫離了“對官員進行監(jiān)督”這個主題，目標指向錯誤，也不能選。

    4.選項A將條件必要化；故錯。D項局部過度推理，審美能力可得益于結(jié)構(gòu)游戲但不是依賴游戲，且不是文章的主旨，所以不能選。而選項C只是從題干中得出的結(jié)論：結(jié)構(gòu)游戲的作用→幼兒教師的參與才能發(fā)揮這種作用（題干）→幼兒教師要掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法（結(jié)論），但不是主旨。B項作為推理雖顯泛化，但作為概括最全面，可以作為主旨。（主旨題不是推理題）

    5.C項為局部合理推論； A錯，將“有利條件”必要化；B錯，泛化推理；D項局部過度推理，審美能力可得益于結(jié)構(gòu)游戲但不是依賴游戲