天津：教師資格考試教育心理學真題(部分)
來源：發(fā)布時間：2009-09-11 16:11:53
二、填空題
1.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的接受學習。
3.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程.信息是經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式儲存在長時記憶中。
4.布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.奧蘇伯爾認為學校學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
7.學生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遷移。
8.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.有的學生由于經(jīng)�？吹街髡Z在句子的開端部位，就認為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿概括。
10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學習所以，為了學習不被遺忘，在學習后要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿復(fù)習。
11.心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的記憶術(shù)。
13.問題解決的過程可分為四個階段，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。
14.當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)品的能力或特性。
16.中學生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。
17.心理健康是指一種良好的、持續(xù)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18.心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師從一名新生成長為一名稱職者的成長過程劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20.研究表明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.學習教育心理學對教師主要有哪些作用？
2.簡述加涅的學習結(jié)果分類？
3.瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間各是多少？
4.學生的性格差異表現(xiàn)在哪些方面
5.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系.
五、論述題
1.作為教師學習教育心理學有什么意義？
2.認知發(fā)展與教學的關(guān)系
