如果你的目標(biāo)不是沖刺滿分,而是在盡可能短的時(shí)間里盡可能提高成績(jī),那么以下的這些我們?cè)诮虒W(xué)和培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)技巧相信對(duì)你都會(huì)很有借鑒意義的! 單詞——現(xiàn)在背也不晚 在接下來(lái)這段時(shí)間性里,如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來(lái)大量地強(qiáng)攻單詞(主要應(yīng)是那些在四級(jí)考綱中而不在高中考試范圍內(nèi)的四級(jí)“高難詞&rdquo,這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽(tīng)力的提高,更重要的是對(duì)自己的信心!當(dāng)然這時(shí)候背單詞,認(rèn)識(shí)它就行了,不必知道它怎么拼寫,因?yàn)榧词刮覀冎懒怂募?jí)新詞的意思,把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對(duì)四級(jí)閱讀的單詞非常重要,大家一定要注意:positive(肯定的),negative(否定的),neutral (中立的),indifferent (漠不關(guān)心的),optimistic (樂(lè)觀的),pessimistic (悲觀的),這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項(xiàng)中出。 聽(tīng)力——反復(fù)聽(tīng)真題 要想在短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力,最好的辦法就是多聽(tīng)。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里,不用聽(tīng)太多的輔導(dǎo)材料,找來(lái)歷年真題的聽(tīng)力,反復(fù)聽(tīng),把握出題的思路和錄音的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。 盡力培養(yǎng)英語(yǔ)思維如果你在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)習(xí)慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ),這既浪費(fèi)時(shí)間,也影響理解,因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同,在短暫的15秒鐘內(nèi),既要聽(tīng),又要理解、翻譯,還要進(jìn)行綜合判斷,很不容易做到,弄不好會(huì)影響以后的聽(tīng)力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語(yǔ)思維,不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。 嘗試聽(tīng)前預(yù)測(cè)四級(jí)聽(tīng)力理解從開(kāi)始播放題頭音樂(lè)到正式開(kāi)始做題之前,大約有2分鐘的時(shí)間。因此,大家可以充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng),盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題的選項(xiàng),這樣就可以做到聽(tīng)前預(yù)測(cè)。當(dāng)然在聽(tīng)的時(shí)候也要避免因?yàn)檫^(guò)分注重每個(gè)單詞而影響對(duì)全篇中心思想的理解。聽(tīng)前預(yù)測(cè)還要有一定的客觀依據(jù),即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍,這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。這樣我們就可以通過(guò)閱讀選項(xiàng)推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。 力求快速標(biāo)出答案如果遇到難題,要當(dāng)機(jī)立斷,千萬(wàn)不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過(guò)再次瀏覽,我們基本上可以預(yù)測(cè)出所提問(wèn)題的大致方向,從而可使自己在聽(tīng)力測(cè)試中處于主動(dòng)地位。 閱讀——拿高分的好方法 我現(xiàn)在總結(jié)出一條超級(jí)簡(jiǎn)單的閱讀得高分的辦法: 快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此,第一段和每一段的首句要仔細(xì)閱讀。 做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分,千萬(wàn)不要憑印象,憑經(jīng)驗(yàn)。 不用花時(shí)間復(fù)查有人要說(shuō),你這個(gè)“老辦法”太老了,根本無(wú)用。請(qǐng)注意,以前我亦有同感,但是當(dāng)我不折不扣的照此執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)效果其佳。一般40分的閱讀理解,32分不成問(wèn)題,所以也建議你不妨一試。 備注:當(dāng)然這只是一種技巧,詞匯量和閱讀技能始終是閱讀得高分的關(guān)鍵。主要從以下幾個(gè)方面著手: 1、詞匯方面 選項(xiàng)的語(yǔ)義辨析語(yǔ)義辨析主要集中在實(shí)詞(名詞,動(dòng)詞,形容詞和副詞),選項(xiàng)往往以同義詞,近義詞,反義詞或形近易混詞的形式出現(xiàn)。固定搭配固定搭配以動(dòng)詞,形容詞與副詞,介詞構(gòu)成的詞組居多,這些詞組出現(xiàn)在完形填空中,主要以副詞和介詞為考點(diǎn)。 2、語(yǔ)法方面 定語(yǔ)從句主要考連接詞,限定與非限定定語(yǔ)從句的區(qū)別,定語(yǔ)從句的判別(區(qū)分定語(yǔ)從句與其它主從復(fù)合句)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式,現(xiàn)在分詞,過(guò)去分詞,動(dòng)名詞)。邏輯主語(yǔ)(主要是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ))在句法上不是主謂關(guān)系,但在語(yǔ)義上為施動(dòng)者與動(dòng)作的關(guān)系。 句型句式包括區(qū)別簡(jiǎn)單句,并列句,對(duì)稱結(jié)構(gòu)或省略,倒裝及割裂的復(fù)雜句子。詞類之間的搭配要求如名詞需要形容詞,名詞,冠詞,非謂語(yǔ)動(dòng)詞,詞組及定語(yǔ)從句修飾;動(dòng)詞需要副詞詞組修飾; 修飾;及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語(yǔ)等。 3、語(yǔ)篇方面 語(yǔ)境語(yǔ)境就是我們平常所說(shuō)的上下文,廣義的語(yǔ)境指所有的上下文,段與段之間,句子與句子之間,句子與段之間的語(yǔ)義關(guān)系。狹義的語(yǔ)境指句子內(nèi)部的詞語(yǔ)之間在語(yǔ)義上的聯(lián)系。一切語(yǔ)義的理解都離不開(kāi)語(yǔ)境。 句際之間的邏輯關(guān)系完形填空中,句際之間的邏輯關(guān)系主要包括:并列關(guān)系(連接詞有and, while等);轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but, however, though, whereas, nevertheless等);因果關(guān)系(連接詞有so,therefore, thus, because, for, since, as等);讓步關(guān)系(連接詞有though, although, despite, in spite of等);條件關(guān)系(連接詞有if, unless, once, provided that, in case (of)等);解釋關(guān)系(連接詞有i.e., that is to say, in other words等);順序關(guān)系(連接詞有before, after, and, first, second, then, next, finally等) |
課程名稱 | 老師 | 課時(shí) | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 學(xué)費(fèi) |
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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)精講班 | 嚴(yán)邵陽(yáng) | 56 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥200 |
四級(jí)425速成--聽(tīng)力 | 歐 文 | 8 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥80 |
四級(jí)425速成--閱讀 | 歐 文 | 14 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥90 |
四級(jí)425速成--綜合 | 歐 文 | 13 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥80 |
四級(jí)425速成--寫作 | 歐 文 | 16 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥90 |
四級(jí)經(jīng)典歷年真題 | 歐 文 | 10 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥80 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力 | 齊方煒 | 7 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥100 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀 | 齊方煒 | 7 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥100 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫作 | 歐 文 | 14 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥100 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)新題型 | 歐 文 | 15 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥100 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯 | 歐 文 | 15 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ¥100 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)模擬題 | 歐 文 | 5(贈(zèng)) | 無(wú) | 報(bào)名 | ¥50 |
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【責(zé)任編輯:蘇婧 糾錯(cuò)】 |
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