第三章第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制 一、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制 (一)繪圖規(guī)則 在繪制雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí),一般應(yīng)遵循以下基本規(guī)則: (1)網(wǎng)絡(luò)圖必須按照已定的邏輯關(guān)系繪制。由于網(wǎng)絡(luò)圖是有向、有序網(wǎng)狀圖形,所以其必須嚴(yán)格按照工作之間的邏輯關(guān)系繪制,這同時(shí)也是為保證工程質(zhì)量和資源優(yōu)化配置及合理使用所必需的。例如,已知工作之間的邏輯關(guān)系如表3—1所示,若繪出網(wǎng)絡(luò)圖3—4(a)則是錯(cuò)誤的,因?yàn)楣ぷ鰽不是工作D的緊前工作。此時(shí),可用虛箭線將工作A和工作D的聯(lián)系 斷開,如圖3—4(b)所示。 (2)網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)從一個(gè)節(jié)點(diǎn)出發(fā),順箭頭方向又回到原出發(fā)點(diǎn)的循環(huán)回路。如果出現(xiàn)循環(huán)回路,會(huì)造成邏輯關(guān)系混亂,使工作無(wú)法按順序進(jìn)行。當(dāng)然,此時(shí)節(jié)點(diǎn)編號(hào)也發(fā)生錯(cuò)誤。 (3)網(wǎng)絡(luò)圖中的箭線(包括虛箭線,以下同)應(yīng)保持自左向右的方向,不應(yīng)出現(xiàn)箭頭指向左方的水平箭線和箭頭偏向左方的斜向箭線。若遵循該規(guī)則繪制網(wǎng)絡(luò)圖,就不會(huì)出現(xiàn)循環(huán)回路。 (4)網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)雙向箭頭和無(wú)箭頭的連線。因?yàn)楣ぷ鬟M(jìn)行的方向不明確,因而不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)圖有向的要求。 (5)網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)沒有箭尾節(jié)點(diǎn)的箭線和沒有箭頭節(jié)點(diǎn)的箭線。圖3—7即為錯(cuò)誤的畫法。 但當(dāng)網(wǎng)絡(luò)圖的起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)有多條箭線引出(外向箭線)或終點(diǎn)節(jié)點(diǎn)有多條箭線引入(內(nèi)向箭線)時(shí),為使圖形簡(jiǎn)潔,可用母線法繪圖。即:將多條箭線經(jīng)一條共用的垂直線段從起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)引出,或?qū)⒍鄺l箭線經(jīng)一條共用的垂直線段引入終點(diǎn)節(jié)點(diǎn),如圖3—9所示。對(duì)于特殊線型的箭線,如粗箭線、雙箭線、虛箭線、彩色箭線等,可在從母線上引出的支線上標(biāo)出。 (7)應(yīng)盡量避免網(wǎng)絡(luò)圖中工作箭線的交叉。當(dāng)交叉不可避免時(shí),可以采用過(guò)橋法或指向法處理,如圖3—10所示。 (8)網(wǎng)絡(luò)圖中應(yīng)只有一個(gè)起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)和一個(gè)終點(diǎn)節(jié)點(diǎn)(任務(wù)中部分工作需要分期完成的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃除外)。除網(wǎng)絡(luò)圖的起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)和終點(diǎn)節(jié)點(diǎn)外,不允許出現(xiàn)沒有外向箭線的節(jié)點(diǎn)和沒有內(nèi)向箭線的節(jié)點(diǎn)。 (二)繪圖方法 當(dāng)已知每一項(xiàng)工作的緊前工作時(shí),可按下述步驟繪制雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖: 1.繪制沒有緊前工作的工作箭線,使它們具有相同的開始節(jié)點(diǎn),以保證網(wǎng)絡(luò)圖只有一個(gè)起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)。 2.依次繪制其他工作箭線。這些工作箭線的繪制條件是其所有緊前工作箭線都已經(jīng)繪制出來(lái)。在繪制這些工作箭線時(shí),應(yīng)按下列原則進(jìn)行: (1)當(dāng)所要繪制的工作只有一項(xiàng)緊前工作時(shí),則將該工作箭線直接畫在其緊前工作箭線之后即可。 (2)當(dāng)所要繪制的工作有多項(xiàng)緊前工作時(shí),應(yīng)按以下四種情況分別予以考慮: ①對(duì)于所要繪制的工作(本工作)而言,如果在其緊前工作之中存在一項(xiàng)只作為本工作緊前工作的工作(即在緊前工作欄目中,該緊前工作只出現(xiàn)一次),則應(yīng)將本工作箭線直接畫在該緊前工作箭線之后,然后用虛箭線將其他緊前工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn)與本工作箭線的箭尾節(jié)點(diǎn)分別相連,以表達(dá)它們之間的邏輯關(guān)系。 ②對(duì)于所要繪制的工作(本工作)而言,如果在其緊前工作之中存在多項(xiàng)只作為本工作緊前工作的工作,應(yīng)先將這些緊前工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn)合并,再?gòu)暮喜⒑蟮墓?jié)點(diǎn)開始,畫出本工作箭線,最后用虛箭線將其他緊前工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn)與本工作箭線的箭尾節(jié)點(diǎn)分別相連,以表達(dá)它們之間的邏輯關(guān)系。 ③對(duì)于所要繪制的工作(本工作)而言,如果不存在情況①和情況②時(shí),應(yīng)判斷本工作的所有緊前工作是否都同時(shí)作為其他工作的緊前工作(即在緊前工作欄目中,這幾項(xiàng)緊前工作是否均同時(shí)出現(xiàn)若干次)。如果上述條件成立,應(yīng)先將這些緊前工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn)合并后,再?gòu)暮喜⒑蟮墓?jié)點(diǎn)開始畫出本工作箭線。 ④對(duì)于所要繪制的工作(本工作)而言,如果既不存在情況①和情況②,也不存在情況③時(shí),則應(yīng)將本工作箭線單獨(dú)畫在其緊前工作箭線之后的中部,然后用虛箭線將其各緊前工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn)與本工作箭線的箭尾節(jié)點(diǎn)分別相連,以表達(dá)它們之間的邏輯關(guān)系。
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輔導(dǎo)科目 |
精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
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齊寶庫(kù) 王雙增 |
24 |
齊寶庫(kù) 王雙增 |
20 |
王雙增 |
12 |
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夏立明 |
40 |
夏立明 |
20 |
夏立明 |
12 |
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吳海帆 |
32 |
吳海帆 |
20 |
吳海帆 |
12 |
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杜 軍 |
32 |
王 英 |
20 |
王 英 |
12 |
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劉爾烈 |
32 |
劉爾烈 |
20 |
劉爾烈 |
12 |
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孫玉保 |
40 |
孫玉保 |
20 |
李京玲 |
12 |
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每科學(xué)費(fèi):精講班200元 沖刺班100元 習(xí)題班100元 套餐:精講班+沖刺班+習(xí)題班=300元/科(原價(jià)400元) | ||||||||||
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