你大概很熟悉這樣的情景：一個(gè)擁擠的游樂場里，女兒正準(zhǔn)備從滑梯上溜下
來，卻被另外兩個(gè)孩子擠開，她不知所措地愣在那里；沙坑里，孩子一轉(zhuǎn)身，小
鏟子卻被別的小朋友拿走了，她眼帶憤怒、責(zé)難，卻開始向你求救。你即使再講
求謙讓美德，也不免暗自希望孩子能據(jù)理力爭。“為什么我的女兒那么沒自信，
連對(duì)矮她半頭的小孩都沒轍？”“為什么我的孩子那么畏縮，不敢理直氣壯地把
玩具要回來？”你由此會(huì)擔(dān)心，孩子三歲時(shí)眼看著自己的玩具被搶走，到30歲時(shí)
會(huì)不會(huì)把大好的工作機(jī)會(huì)拱手讓人？

    孩子真的需要這種強(qiáng)悍地把別人推開、自我為中心的特質(zhì)，才能在漫漫人生
中有所收獲嗎？這就是所謂“自信”？答案是否定的。在人生旅途上只顧推開別
人勇往直前的人，或許能擁有一份人人稱羨的事業(yè)、一輛奔馳車以及足夠用到下
輩子的存款，但這些外在的成就并不等于自信。這樣的人愛吹噓，常表現(xiàn)出掌控
大局的氣勢(shì)，實(shí)際上卻經(jīng)常不滿足，有錯(cuò)時(shí)總是怪罪別人。專家說，只有真正自
信的人才能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，心口如一，因此容
易贏得別人的信任；他堅(jiān)持自我，能在重要時(shí)刻做出適合自己的正確決定；他討
人喜歡，很少陷入恐懼，不訴諸暴力，不易上癮；他能享受人生和人生中的出其
不意。

    自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己
的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心？發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議，
要想讓孩子自信、快樂地成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。

    當(dāng)然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是，
這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。

    同理心——親子關(guān)系的基石

    人類辨識(shí)自己的第一面鏡子，就是他的父母。從出生的第一天開始，嬰兒就
從父母的臉龐和反應(yīng)上，辨認(rèn)出自己，心理學(xué)家稱之為“反映”。孩子發(fā)出“咿
呀”的聲音，父母也以“咿呀”的聲音回應(yīng)；孩子咧開嘴，父母就報(bào)以笑容；孩
子感覺孤單，父母就把他抱起來安慰；孩子感覺無聊，父母就逗他玩，讓他高興。

    慢慢地孩子從這些互動(dòng)中學(xué)到：“我很有價(jià)值，如果我感到無聊或是餓了，
有人會(huì)來照顧我。”

    嬰兒通過和父母的親密接觸，開始認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)表達(dá)自己。日常生活
中，父母以同理心去傾聽、觀察嬰兒的需求，感受他的感覺，并做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，
就能教導(dǎo)孩子了解自己的情緒，并主動(dòng)表達(dá)。通過不斷重復(fù)、可預(yù)期的互動(dòng)，孩
子可以感受到父母的愛，感受到父母很希望了解自己。建立了這層信任，孩子就
知道自己有能力表達(dá)感覺，而且能讓自己的需求獲得滿足。這是一種很好的感覺。

    躺在搖籃中的寶寶哭了，是需要安靜，是害怕，還是希望被抱起來？是尿布
濕了，累了，還是真的餓了？如果這些需求沒有被適當(dāng)?shù)胤从吵鰜�，或者成人�?br /> 出一種嬰兒不能理解的反應(yīng)，嬰兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就會(huì)扭曲。

    “如果每次哭叫，就不分青紅皂白地被母親的乳頭或是奶瓶堵住了嘴，小嬰
兒就在懷疑中學(xué)到，所有負(fù)面情緒都能以‘吃’來響應(yīng)。”德國弗萊堡大學(xué)的行
為生物學(xué)家郝斯娜柏提醒說。

    當(dāng)然，孩子的需求和大人的需求不一定時(shí)刻相符，但是為求得片刻安寧而堵
住他的嘴巴，并不能真正解決問題。郝斯娜柏建議，父母只要聽從自己的同理心，
花點(diǎn)時(shí)間，就能了解孩子的“語言”，并幫助他表達(dá)自己。兒童的發(fā)展植根于每
天的練習(xí)，父母的日常行為和活動(dòng)足以影響孩子的期望、經(jīng)驗(yàn)與情緒。