Let ‘s play and learn

    無壓力學(xué)英文

    孕婦在懷孕期間播放一些英文兒歌做為胎教音樂，能培養(yǎng)寶寶對(duì)美語的熟悉
感。針對(duì)學(xué)齡前幼兒，在環(huán)境制造能輕松接觸英語的機(jī)會(huì)，比如睡前、洗澡時(shí)，
或是玩游戲時(shí)，播放英文兒歌當(dāng)作背景音樂；待孩子2 ～3 歲后，家長(zhǎng)可以帶孩
子一起玩手指謠、認(rèn)字卡、讀簡(jiǎn)單的英文故事給寶寶聽，或是與寶寶一起看英文
繪本等活動(dòng)。

    如何讓寶寶學(xué)會(huì)開口說英語呢？其實(shí)這跟孩子學(xué)會(huì)母語的過程很相似（傾聽
→了解→模仿），先帶孩子辨認(rèn)周遭人事物的名稱，像是媽咪（mu m my ）、車
車（car ）、牛奶（mi l k）、門（d o or）等；久而久之，孩子就可以開始學(xué)
會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的生活化短句，如玩球（p l a y a ball）、唱歌（sing a song
）等；注意內(nèi)容盡量以幼兒能理解的事物為例，讓孩子能在自然的日常情境下使用、
接觸英語，并將英語融入真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中。

    最忌諱的就是以填鴨式、背單字的方式，強(qiáng)迫幼小的兒童學(xué)習(xí)英語，如此一
來，可能使得孩子畏懼、討厭英語，反而扼殺孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。家長(zhǎng)在教孩
子英語時(shí)，不應(yīng)該讓孩子意識(shí)到“我在學(xué)英語”，多給予鼓勵(lì)、少些壓力；不過
度強(qiáng)迫孩子記憶或是背誦。多善用肢體語言，搭配手勢(shì)、動(dòng)作，或是展示實(shí)體、
圖片等；比如說到頭（h e a d ）這個(gè)字時(shí)，雙手就指向頭。教導(dǎo)時(shí)也要仔細(xì)觀
察孩子的反應(yīng)，才能清楚孩子是否真的聽懂了。

    輔助教材面面觀

    在家中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的小角落，讓孩子可以自行輕易取得繪本、字卡等。

    市面上的英語輔助教材甚多，家長(zhǎng)們宜考慮孩子的喜好、月齡與程度，選擇
孩子可以接受的教材，若買回來發(fā)現(xiàn)不合適，也不要過度勉強(qiáng)孩子喔！

    字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布：以字體大而清晰、材質(zhì)不易撕
壞或吞入為主要考慮。是初期幫助孩子認(rèn)識(shí)英文字母的好幫手。

    識(shí)字圖卡：即上面有圖案，還有中英雙語對(duì)照的卡片，選擇圖片生動(dòng)辨識(shí)度
高的為佳。例如各種不同動(dòng)物圖案的識(shí)字圖卡。

    英文有聲書：依孩子年齡及程度，挑選適切的內(nèi)容，最好挑選native speaker
（以英語為母語的人），盡可能讓孩子聽正確發(fā)音的英語，才能讓寶寶模仿并學(xué)
習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)口音。

    英文兒歌、韻文：幼兒對(duì)聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，
即使重復(fù)唱也不易厭倦。選擇歌詞重復(fù)性高、旋律好記易唱，幼兒反復(fù)聽?zhēng)妆楹?br /> 就能瑯瑯上口啰。

    兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發(fā)幼兒興趣�？�
選擇單字簡(jiǎn)單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人（S l e e p i n g Beauty）、
白雪公主（Snow White）、美人魚（The Little Mermaid）等。

    英語錄像帶、兒童英文光盤：錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學(xué)習(xí)工
具，但2 歲內(nèi)的幼兒應(yīng)避免看電視，2 歲后以每天不超過半小時(shí)為宜。

    量質(zhì)并重雙語并進(jìn)

    外語學(xué)習(xí)是否會(huì)影響到母語的發(fā)展呢？不少家庭存有多種語言共治的現(xiàn)象，
像是爺爺奶奶說臺(tái)語、外籍新娘說越南或印度尼西亞話，或是配偶為其它國籍等
；余斐如就曾在門診遇過一位越南籍媽媽帶著小孩來求助，追根究底下發(fā)現(xiàn)媽媽
國語不太流利，在家里還常常用電話打給越南朋友聊天，并時(shí)常播放越南歌曲；
孩子在潛移默化之下，將越南腔調(diào)帶進(jìn)國語中；造成與別人溝通上的困難。

    為了避免這種語言錯(cuò)置、不均衡發(fā)展的情形發(fā)生，余斐如建議，在量（語言
輸入的時(shí)間）與質(zhì)（語言輸入的質(zhì)量）上要均衡分配，比如上述的越南籍媽咪，
平常在家照顧寶寶時(shí)，就要注意別再播放越南歌曲，多利用兒歌、有聲書讓寶寶
學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)國語；爸比下班后也要多用中文跟寶寶交談。同理，在教寶寶英語時(shí)，
家里若有一個(gè)人英語比較流利，可以專門負(fù)責(zé)以英語跟寶寶溝通；另一個(gè)人則說
中文。邱莊利也表示，一開始將兩種語言搞混是難免的，但是漸漸地，小孩子在
一段時(shí)間過后，自然就能察覺其不同。

    1 歲以前的寶寶在學(xué)會(huì)說話前，以聽力不斷地累積語言能力，此時(shí)觀察能力、
模仿力很強(qiáng)，家長(zhǎng)們要特別注意自己的言行舉止和周遭環(huán)境的影響，這階段也要
多跟寶寶說話，不斷地給予語言上的刺激，寶寶自然學(xué)得好。

    邱莊利認(rèn)為學(xué)英文時(shí)也不要忽略中文，畢竟未來若沒有要去國外讀書或是工
作的話，中文絕對(duì)還是臺(tái)灣主要的優(yōu)勢(shì)語言，千萬不要因?yàn)閷W(xué)了英文而丟了中文，
中文程度若不好，反倒更吃虧呢！

    建立正確心態(tài)

    家長(zhǎng)讓幼兒提早接觸英語是一片美意，但往往因?yàn)槿狈δ托浴⑶蠛眯那�，�?br /> 成孩子過大壓力；或是教學(xué)方法不對(duì)，使得孩子對(duì)英語喪失興趣而無法持續(xù)。語
言是活的，需要不斷地使用；讓幼兒在自然、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語；掌握正確
的學(xué)習(xí)方法，才能開啟其對(duì)英語的喜愛和興趣。學(xué)習(xí)英語是一條漫長(zhǎng)之路，用心
陪伴孩子學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造支持性的環(huán)境，您也能夠培養(yǎng)出雙語兒童！