在我國家庭教育中，許多家長缺少教育學、心理學的理論指導，在教育孩子
上出現(xiàn)一些失誤，其中主要原因是因為家庭教育中的垃圾信息太多。

    所謂家庭教育中的垃圾信息，是指那種對家庭教育不能產(chǎn)生良好的影響，甚
至有負面效應的信息。這種信息卻被許多家長用來作為教育下一代的經(jīng)驗，其危
害不可謂不大。

    經(jīng)常聽到有些家長有這樣的言論：孩子太小，讓他們玩玩，這時候剝奪他們
的快樂是不應該的。他們認為孩子的快樂就是來自玩，不玩就不快樂了，真是這
樣嗎？孩子探求知識，探求科學奧秘，了解他們自己未知的世界就沒有快樂了？

    在一些家長的眼睛里，快樂只局限于玩，學習、求知成了苦差事。這種垃圾
信息對孩子一生的影響是極大的，把學習視為苦事，孩子將來對學習還能有興趣
可言嗎？孩子還能夠把學習搞上去嗎？這種“苦”“樂”觀就是典型的家庭教育
中的垃圾信息。

    在家庭教育中還有一種“順其自然”的觀點，意思是說，孩子的成長不要去
規(guī)劃，讓他順其自然，這樣教育出來的孩子自我意識強。其實，說穿了，持這種
垃圾信息的家長對孩子疏于管教，自己很懶，整天忙碌于麻將桌、舞池、茶社、
酒館，哪有工夫管孩子？由此就有了“順其自然”的說法。他們這種不管不問的
“順其自然”只會導致孩子不辨是非，唯我獨尊。孩子的可塑性很強，他們對社
會中的事物還不具備明辨是非的能力。這得靠家長去引導，去教育。沒有正確引
導，沒有目標性的指引，孩子很容易出偏，等到壞習慣、壞思想基本形成，家長
悔之晚矣。

    在早期家教問題上，垃圾信息也不少。有家長認為，早期教育千萬不能搞，
孩子多學點東西就會驕傲自滿，從而會影響學校的學習。他們認為，早期教育的
結(jié)果會出現(xiàn)更多的“仲永”式的孩子。早期教育的優(yōu)劣現(xiàn)在已經(jīng)毋庸爭辯，已有
定論。早期教育的優(yōu)勢在現(xiàn)在的學生身上越來越多體現(xiàn)出來，可是這么一個已被
事實證明的道理卻還有人振振有詞地提出反對意見，豈不怪乎？一個孩子在入園
入學之前，沒有一定的學習、生活、處世的基礎(chǔ)，他就會落后于群體，孩子的自
卑心理就源于此，這會帶來一輩子的無窮后患，這方面的教訓太多了。

    家庭教育中的垃圾信息還遠不止這些。我們的家長在教育孩子中積累了不少
經(jīng)驗，也吃了不少苦頭，但是，如何讓孩子在家庭教育下得到健康發(fā)展，仍然是
我們必須研究的問題。